Is seiceolaí forbartha is fearr aitheanta Howard Gardner don teoiric seo ar inniúlachtaí iomadúla. Chreid sé go raibh coincheap traidisiúnta na faisnéise ró-chúng agus sriantach agus go minic go gcaillfeadh bearta IQ ar "intleachtanna" eile a d'fhéadfadh duine a bheith acu. Léirigh a chuid leabhar Frames of Mind de 1983 , a theoiric agus a chuid ocht gcineálacha faisnéise.
Bhí tionchar ar leith ag teoiric Gardner i réimse an oideachais inar spreag sé múinteoirí agus oideachasóirí chun bealaí nua teagaisc a iniúchadh atá dírithe ar na hintleachtaí éagsúla seo.
"Tá an mhiotas againn gurb é an t-aon bhealach chun rud éigin a fhoghlaim ná é a léamh i leabharleabhar nó léacht a chloisteáil air. Agus is é an t-aon bhealach a léiríonn gur thuig muid rud éigin ná tástáil ghearrfhreagra a ghlacadh nó b'fhéidir ó am go ham le ceist aiste a chaitear isteach. Ach níl sé sin in ann. Is féidir gach rud a mhúineadh i níos mó ná bealach amháin. " - Howard Gardner, 1997
Is Fearr Aitheanta:
Beathaisnéis Achomair
Rugadh Howard Gardner ar 11 Iúil, 1943 i Scranton, Pennsylvania. Dúirt sé féin mar "leanbh mac léinn a d'éirigh go mór leis an bpianó a imirt." Chríochnaigh sé a chuid oideachais iar-bhunscoile i Harvard, ag fás a chéim fochéime i 1965 agus a Ph.D. i 1971.
Cé go raibh sé beartaithe aige dlí staidéar a dhéanamh ar dtús, spreag sé saothair Jean Piaget chun síceolaíocht forbartha a mheas.
Luaigh sé freisin an meantóireacht a fuair sé ón seicealánaí cáiliúil Erik Erikson mar chuid den chúis a leag sé a radharc ar shíceolaíocht.
"D'oscail m'intinn i ndáiríre nuair a chuaigh mé i gColáiste Harvard agus bhí an deis agam staidéar a dhéanamh faoi dhaoine aonair, mar shampla síceolaíoch Erik Erikson, socheolaí David Riesman, agus an síceolaí cognaíocha Jerome Bruner-a bhí ag cruthú eolas faoi dhaoine.
Chuidigh sé sin le linn imscrúdú a dhéanamh ar nádúr an duine, go háirithe mar a cheapann daoine, "a mhínigh sé ina dhiaidh sin.
Gairmeacha agus Teoiricí
Tar éis am a chaitheamh ag obair le dhá ghrúpa an-difriúil, leanaí gnáth agus cumasach agus daoine fásta a ndearnadh damáiste inchinn, thosaigh Gardner teoiric a fhorbairt a ceapadh chun a chuid taighde agus tuairimí a shintéisiú. Sa bhliain 1983, d'fhoilsigh sé Frames of Mind a léirigh a theoiric na n-inniúlachtaí éagsúla.
De réir an teoiric seo, tá bealaí éagsúla foghlama ag daoine. Murab ionann agus teoiricí traidisiúnta na faisnéise a dhíríonn ar fhaisnéis ghinearálta amháin, ghreideann Gardner go bhfuil bealaí éagsúla smaointeoireachta agus foghlama ag daoine. Thug sé ocht gcineálacha éagsúla eolais a thuairisciú agus thuairiscigh sé ó shin:
- Faisnéis amhairc spásúil
- Faisnéis teanga-bhéil
- Faisnéis mhatamaiticiúil
- Faisnéis chinéiseach
- Faisnéis cheoil
- Faisnéis idirphearsanta
- Faisnéis idirphearsanta
- Faisnéis nádúrtha
Mhol sé freisin an tríú cineál a d'fhéadfaí a chur leis agus tagraíonn sé mar "faisnéis atá ann".
B'fhéidir go raibh an tionchar is mó ag teoiric Gardner laistigh den réimse oideachais, áit a bhfuair sé aird agus úsáid shuntasach.
D'oscail a chuid coincheapú faisnéise mar níos mó ná cáilíocht amháin, solitary na doirse le haghaidh tuilleadh taighde agus bealaí éagsúla chun smaoineamh ar fhaisnéis an duine.
Is é an taighdeoir Mindy L. Kornhaber a mholtar go bhfuil an teoiric na n-inniúlachtaí iomadúla chomh coitianta i réimse an oideachais mar go ndéanann sé "taithí laethúil na n-oideoirí a bhailíochtú: smaoineamh agus foghlaimíonn daltaí ar bhealaí éagsúla. Tugann sé freisin creat oideachais coincheapúil d'eagraithe agus rud a léiríonn ar mheasúnú curaclaim agus cleachtais oideolaíochta. Ina dhiaidh sin, tá an machnamh seo i gceannas ar go leor oideoirí cur chuige nua a fhorbairt a d'fhéadfadh freastal níos fearr ar riachtanais raon na bhfoghlaimeoirí ina seomraí ranga. "
Faoi láthair tá Gardner ina Chathaoirleach ar an gCoiste Stiúrtha don Tionscadal Zero ag Scoil Oideachais Iarchéime Harvard agus mar Ollamh Comhcheangailte Síceolaíochta in Ollscoil Harvard.
Dámhachtainí
- 1981, Comhaltacht Duais MacArthur
- 1987, Gradam William James, Cumann Síceolaíochta Mheiriceá
- 1990, Gradam Ollscoil Louisville Grawemeyer san Oideachas
- 2000, Comhaltacht Fondúireachta Cuimhneacháin John S. Guggenheim
- 2011, Gradam Prince of Asturias in Eolaíochtaí Sóisialta
Foilseacháin Roghnaithe
Gardner, H. (1983; 2003). Frámaí aigne. Teoiric na n-intleacht iomadúla. Nua-Eabhrac: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Faisnéis a athchóiriú. Nua-Eabhrac: Leabhair Bunúsacha.
Gardner, H. (2000). An Múinte Araíonachta: Beyond Faisnéis Fíricí agus Tástálacha Caighdeánaithe, An Oideachas K-12 Go Tuillteann Gach Leanbh. Nua-Eabhrac: Penguin Putnam.
Iontrálacha i gcoinne Stíleanna Foghlama
Ina leabhar 2013, tugann an App Generation , Gardner agus an comh-údar Katie Davis le fios go bhfuil teoiric na n-intleacht iomadúla ró-mhinic leis an smaoineamh ar stíleanna foghlama. Níl an dá rud mar an gcéanna, míníonn Gardner agus úsáideann sé analaí ríomhaire chun na difríochtaí idir na smaointe a léiriú.
Tugann coincheapa traidisiúnta ar fhaisnéis amháin le fios go bhfuil ríomhaire "aonair" lárnach agus cuspóir "ag an intinn" le fios go bhfuil Gardner ina leabhar. Ansin, déanann an ríomhaire seo cinneadh ar conas a dhéanann daoine i ngach gné dá saol. Molann smaoineamh Gardner iolraí éagsúla, ar an láimh eile, go bhfuil roinnt "ríomhairí" ag an intinn a bhíonn ag gníomhú den chuid is mó go neamhspleách dá chéile agus a chuireann le cumas meabhrach éagsúla. Creideann Gardner gur féidir go mbeadh daoine idir seacht agus 10 inniúlacht atá éagsúil difriúil idir daoine.
Baineann stíleanna foghlama, ar an láimh eile, le pearsantacht agus le roghanna foghlama an duine aonair. Is í an fhadhb a bhaineann le coincheap na stíleanna foghlama, a mhíníonn Gardner, ná nach bhfuil siad ach sainmhínithe go hamháin, níl mórán fianaise ann go bhfuil éifeacht ag teagasc do stíl is fearr le mac léinn ar thorthaí foghlama.
Déanann Gardner idirdhealú idir a chuid ilghnéitheachtaí agus an smaoineamh ar stíleanna foghlama trí shainmhíniú a dhéanamh ar chumas ríomhairí meabhrach i réimse áirithe, mar shampla cumas ó bhéal nó faisnéis spásúil. Sainmhíníonn sé stíleanna foghlama mar a chuireann foghlaimeoir aonair ábhair oideachais éagsúla ar fáil.
Foinsí:
Edutopia. (1997). Smaoineamh Móra: Howard Gardner ar Iontrálacha. Aisghabháil ó http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. & Davis, K. (2013). An Ghiniúint App: Cén chaoi a ndéanann Óige an lae inniu Féiniúlacht, Intimacy, agus Samhlaíocht i Domhanda Digiteach. Preas Ollscoil Yale.
Howard Gardner. (2010). Aisghabháil ó http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: Poist agus Dámhachtainí. (2010). Aisghabháil ó http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) 'Howard Gardner' i JA Palmer (ed.) Fifty Thinkers Modern on Education. Ó Piaget go dtí an lá atá inniu ann, Londain: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) 'Howard Gardner agus Ilghnéitheacha', An Encyclopedia of Nonformal Education, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.