Is athróg é rud is féidir a athrú nó a athrú, mar shampla tréith nó luach. Úsáidtear athróga i gcoitinne i dturgnaimh shíceolaíochta chun a chinneadh an dtiocfaidh athruithe ar cheann eile mar thoradh ar athruithe ar rud amháin.
Tá ról ríthábhachtach ag athróg sa phróiseas taighde síceolaíoch. Trí athróga a athrú go córasach agus measúnú a dhéanamh ar na héifeachtaí ar athróga eile, is féidir le taighdeoirí a chinneadh an dtiocfaidh athruithe ar rud éigin eile mar thoradh ar athruithe ar rud amháin.
Na Athróg Sainfhostaithe agus Neamhspleácha
I dturgnamh síceolaíochta:
- Is é an t-athróg neamhspleách an t-athróg atá á rialú agus á láimhseáil ag an turgnamh. Mar shampla, i dturgnamh ar thionchar easpa codlata ar fheidhmíocht tástála, bheadh an díothacht codlata ina athróg neamhspleách.
- Is é an t-athróg cleithiúnach an t-athróg atá á thomhas ag an dturgnálaí. In ár sampla roimhe seo, bheadh an scóir ar an mbeart feidhmíochta tástála an athróg cleithiúnach.
Athróg Extraneous and Confounding
Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara nach iad na hathróga neamhspleácha agus cleithiúnacha na haon athróg atá i láthair i go leor turgnaimh. I roinnt cásanna, d'fhéadfadh ról a bheith ag athróga seachtracha freisin. Is é an cineál athróg seo ná ceann a d'fhéadfadh tionchar a bheith aige ar an gcaidreamh idir na hathróga neamhspleácha agus cleithiúnacha.
Mar shampla, inár dtuairisc roimhe seo ar thurgnamh maidir le héifeachtaí díothachta codlata ar fheidhmíocht tástála, d'fhéadfadh tionchar a bheith ag fachtóirí eile mar aois, inscne agus cúlra acadúil ar na torthaí.
I gcásanna den sórt sin, tabharfaidh an t-imscrúdaitheoir luachanna na n-athróga seachtracha seo faoi deara ionas gur féidir an tionchar seo a bheith ar na torthaí.
Tá dhá chineál bunúsach de athróga seachtracha:
- Athróga Rannpháirtithe: Baineann na hathróga seachtracha seo le saintréithe aonair gach rannpháirtí a d'fhéadfadh tionchar a bheith acu ar an dóigh a bhfreagraíonn sé nó sí. Is féidir leis na fachtóirí seo difríochtaí cúlra, giúmar, imní, faisnéis, feasacht agus tréithe eile atá uathúil do gach duine a áireamh.
- Athróga Staidrimh: Baineann na hathróga seachtracha seo le rudaí sa timpeallacht a d'fhéadfadh tionchar a bheith acu ar an gcaoi a bhfreagraíonn gach rannpháirtí. Mar shampla, má tá rannpháirtí ag déanamh tástála i seomra fuar, measfar go mbeadh an teocht ina athróg seachtrach. D'fhéadfadh an fuar tionchar a bheith ag roinnt rannpháirtithe, ach d'fhéadfadh teocht an tseomra a bheith ina dhroim nó ag cur isteach ar dhaoine eile.
I go leor cásanna, déantar athróga seachtracha a rialú ag an turgnamh. I gcás athróg rannpháirtithe, d'fhéadfadh an turgnamh rannpháirtithe a roghnú atá mar an gcéanna i gcúlra agus meon chun a chinntiú nach gcuireann na fachtóirí seo isteach ar na torthaí. Más rud é, áfach, nach féidir rialú a dhéanamh ar athróg, bíonn sé ina n -athróg confounding . Is féidir leis an gcineál athróg seo tionchar a bheith aige ar an athróg spleách, rud a fhágann go mbeidh sé deacair a chinneadh an bhfuil na torthaí mar thoradh ar thionchar an athróg neamhspleách, an athróg atá ag brath nó idirghníomhú an dá cheann.
Oibríochtúil ag Sainmhíniú Athróg
Sula ndéanfar turgnamh síceolaíochta , tá sé ríthábhachtach sainmhínithe oibríochta daingean a chruthú don athróg neamhspleách agus don athróg cleithiúnach araon. Tugann sainmhíniú oibríochtúil síos ar conas a dhéantar na hathróga a thomhas agus a shainiú laistigh den staidéar.
Mar shampla, inár dturgnamh samhlaíoch maidir le héifeachtaí díothachta codlata ar fheidhmíocht tástála, ní mór dúinn sainmhínithe oibriúcháin an-sonracha a chruthú dár dhá athróg. Más é ár hipitéis ná "Beidh scoláirí i bhfad níos ísle ar dhaltaí a bhíonn ina gcodladh ina dhiaidh sin ar thástáil," ansin bheadh roinnt coincheapa difriúla againn le sainmhíniú. Ar dtús, cad a chiallaíonn muid ag mic léinn ? In ár sampla, déanaimis sainmhíniú ar dhaltaí mar rannpháirtithe cláraithe i gcúrsa síceolaíochta tosaigh ollscolaíochta.
Ina dhiaidh sin, ní mór dúinn an t-athróg easpa codlata a shainmhíniú go hoibríoch. In ár sampla, in iúl dúinn go dtagann díothacht codlata leis na rannpháirtithe sin a raibh níos lú ná cúig uair an chloig acu a chodladh an oíche roimh an tástáil.
Ar deireadh, ní mór dúinn sainmhíniú oibriúcháin a chruthú don athróg tástála. Maidir leis an sampla seo, déanfar an t-athróg tástála a shainmhíniú mar scór na scoláirí ar scrúdú chaibidil sa chúrsa síceolaíochta tosaigh.
Is minic a thuairiscíonn mic léinn fadhbanna leis na hathróga neamhspleácha agus cleithiúnacha a aithint i dturgnamh. Cé gur féidir an tasc a bheith níos deacra mar a mhéadaíonn castacht turgnamh, tá roinnt ceisteanna ar féidir leat a iarraidh nuair a bhíonn sé ag iarraidh athróg a aithint.
Cad é an turgnálaí a ionramháil? Is iad na rudaí a athraíonn, go nádúrtha nó trí ionramháil dhíreach ón turgnamh, na hathróga neamhspleácha. Cad atá á thomhas? Is é an t-athróg cleithiúnach an ceann a thomhas an turgnálaí.
> Foinsí:
> Evans, AN & Rooney, BJ. Modhanna sa Taighde Síceolaíoch. Thousand Oaks, CA: Foilseacháin SAGE; 2014.
> Kantowitz, BH, Roediger, HL, & Elmes, DG. Síceolaíocht Turgnamhach. Stamfort, CT: Cengage Learning; 2015.