Tagraíonn an téarma taighde bunúsach le staidéar agus le taighde a bhfuil sé mar aidhm againn ár mbonn eolais eolaíochta a mhéadú. Is minic a bhíonn an cineál taighde seo teoiriciúil amháin le hintinn ár dtuiscint ar fheiniméin nó iompar áirithe a mhéadú ach ní fhéachann sé leis na fadhbanna seo a réiteach nó a chóireáil.
Samplaí
D'fhéadfadh go n-áireofaí samplaí de thaighde bunúsach i síceolaíocht:
- Imscrúdú ag féachaint an bhfuil tionchar ag leibhéil strus ar cé chomh minic is a bhíonn daltaí ag gabháil le caitheamh acadúil
- Staidéar ag féachaint ar an gcaoi a dtéann tomhaltas caiféin ar an inchinn
- Staidéar a dhéanann measúnú ar an dóigh go mbíonn fir nó mná ag dúlagar
- Staidéar a thaispeánann na stíleanna ceangail i measc leanaí tuismitheoirí colscartha i gcomparáid leis na cinn a d'ardaigh tuismitheoirí pósta
Fógra i ngach ceann de na samplaí seo, is é cuspóir an taighde ná méid an eolais a mhéadú go simplí ar ábhar, gan réiteach praiticiúil a fháil ar fhadhb.
Mar sin féin, mar a thugann Stanovich (2007) faoi deara, tháinig go leor réitigh phraiticiúla le fadhbanna an domhain go díreach as taighde bunúsach. Ar an gcúis seo, is minic a bhíonn an t-idirdhealú idir taighde bunúsach agus taighde i bhfeidhm ach cúis ama. Mar a breathnaíodh ar an síceolaí sóisialta, Kurt Lewis, "Níl aon rud chomh praiticiúil mar theoiric mhaith."
Mar shampla, d'fhéadfadh taighdeoirí taighde bunúsach a dhéanamh ar an tionchar a bhíonn ag leibhéil strus ar dhaltaí acadúil, mothúchánach agus sóisialta.
D'fhéadfadh torthaí na dtorthaí teoiriciúla seo a bheith mar thoradh ar staidéir bhreise a cheapfar chun fadhbanna sonracha a réiteach. D'fhéadfadh taighdeoirí breathnú ar dtús go bhfuil níos mó seans maith ag na scoláirí a bhfuil leibhéil arda strus acu dul as an gcoláiste roimh chéimiú. Tá na chéad staidéir seo samplaí de thaighde bunúsach atá deartha chun níos mó a fhoghlaim faoin ábhar.
Mar thoradh air sin, d'fhéadfadh eolaithe taighde a dhearadh chun a chinneadh cad iad na hidirghabhálacha a d'fhéadfadh a bheith níos ísle ná na leibhéil strus sin. Is samplaí de thaighde feidhmiúcháin a bheadh sna staidéir sin. Tá cuspóir an taighde seo dírithe go sonrach ar réiteach fíor-fhadhb atá ann ar fud an domhain. Buíochas leis na bunúsacha a bunaíodh le taighde bunúsach, is féidir le síceolaithe idirghabhálacha a dhearadh a chabhróidh le daltaí a gcuid leibhéil strus a bhainistiú go héifeachtach leis an súil atá ag rátaí coinneála coláiste a fheabhsú.
Tuairimí
Rud is tábhachtaí le cuimhneamh faoi thaighde bunúsach ná go bhféadfadh na hiarratais a d'fhéadfadh a bheith soiléir láithreach. Le linn na gcéimeanna is luaithe de thaighde bunúsach, b'fhéidir nach bhféadfadh eolaithe a bheith ann fiú a fheiceáil conas a d'fhéadfadh an fhaisnéis a fuarthas ó thaighde theoiriciúil a bheith i gceist le fadhbanna an domhain. Mar sin féin, tá an eolas bunaidh seo riachtanach. Trí ábhar a fhoghlaim a mhéid is féidir, is féidir le taighdeoirí an méid a theastaíonn uathu a fháil faoi cheist a thuiscint chun an tionchar a d'fhéadfadh a bheith aige a thuiscint go hiomlán.
"Mar shampla, rinne na núicléoirí go luath staidéar taighde bunúsacha chun tuiscint a fháil ar conas a fheidhmíonn neuróin. Ní raibh na hiarratais ar an eolas seo soiléir go dtí i bhfad níos déanaí nuair a thuig na néareolaithe níos fearr ar an gcaoi a n-imríonn feidhmiú uirbeach seo ar iompar," a dúirt an t-údar Dawn M.
McBride ina téacs An Próiseas Taighde i Síceolaíocht . "Tháinig an tuiscint ar an eolas bunúsach ar fheidhmiú nóralach úsáideach chun cabhrú le daoine le neamhoird i bhfad tar éis an taighde seo a bheith críochnaithe."
Ar a dtugtar freisin mar: Taighde pura nó taighde bunúsach
Foinsí
Lewin, K. (1951) Teoiric réimse sa eolaíocht shóisialta; páipéir theoiriciúla roghnaithe. D. Cartwright (ed.). Nua-Eabhrac: Harper & Row.
McBride, DM (2013). An Próiseas Taighde i Síceolaíocht. Los Angeles: Foilseacháin SAGE.
Stanovich, K. (2007). Conas Smaoinigh ar Dhíreach faoi Síceolaíocht: 8ú Eagrán . Boston, MA: Allyn & Bacon.