Cad é go díreach faisnéise? Cé go bhfuil faisnéis ar cheann de na hábhair is mó a labhair i síceolaíocht , níl aon sainmhíniú caighdeánach ann maidir le faisnéis atá i gceist go díreach. Mhol roinnt taighdeoirí gurb é an t-eolas cumas ginearálta amháin, agus go gcreideann daoine eile go gcuimsíonn faisnéis raon de inniúlachtaí, scileanna agus buanna.
Conas a Sainmhíníonn Síceolaithe Faisnéise
Is ábhar tábhachtach agus conspóideach é faisnéis i stair na síceolaíochta. In ainneoin an leas suntasach san ábhar, tá easaontas ann fós faoi na comhpháirteanna a chuireann faisnéis ar bun. Chomh maith le ceisteanna faoi conas faisnéis a shainmhíniú go díreach, leanann an díospóireacht inniu faoi cé acu is féidir tomhais chruinn a dhéanamh fiú.
Ag pointí éagsúla le linn na staire le déanaí, mhol taighdeoirí roinnt sainmhínithe difriúla ar fhaisnéis. Cé gur féidir na sainmhínithe seo a athrú go mór ó theoiric amháin go dtí an chéad cheann eile, is cosúil go bhfuil coincheapúcháin reatha ann le fios go bhfuil baint ag faisnéis leis an gcumas atá ann an méid seo a leanas a dhéanamh:
- Foghlaim: Is cuid thábhachtach d'fhaisnéis é faisnéis a fháil, a choinneáil agus a úsáid.
- Fadhbanna a aithint: Eolas a chur le húsáid, ní mór do dhaoine a bheith in ann fadhbanna féideartha a aithint sa timpeallacht a gcaithfear aghaidh a thabhairt orthu.
- Réitigh fadhbanna: Ní mór do dhaoine ansin an méid a d'fhoghlaim siad a dhéanamh chun teacht ar réiteach úsáideach ar fhadhb a thug siad faoi deara ar fud an domhain.
I measc na n-inniúlachtaí tá cumais mheabhracha éagsúla lena n-áirítear loighic, réasúnaíocht, réiteach fadhbanna, agus pleanáil. Cé go bhfuil an t-ábhar faisnéise ar cheann de na taighde is mó agus is mó a ndearnadh taighde air, is é ceann de na hábhair a ghineann an conspóid is mó.
Cé go n-aontaíonn síceolaithe go minic faoi shainmhíniú agus ar chúiseanna faisnéise, tá ról suntasach ag taighde ar fhaisnéis i go leor réimsí. Áiríonn na réimsí seo cinntí maidir le cé mhéad airgid a ba chóir a thabhairt do chláir oideachais, úsáid tástála chun iarrthóirí poist a scáileán, agus úsáid a bhaint as tástáil chun leanaí a dteastaíonn cabhair acadúil breise a aithint.
Cúlra ar Faisnéis
Is é an síceolaí Gearmáine darb ainm William Stern an téarma "coiteann faisnéise," nó IQ, ar dtús sa 20ú haois. D'fhorbair an síceolaí Alfred Binet na chéad tástálacha eolais chun cabhrú le rialtas na Fraince a aithint leanaí scoile a raibh cúnamh breise acadúil ag teastáil uathu. Ba é Binet an chéad cheann le coincheap an aois meabhrach, nó sraith cumais a thabhairt isteach a bhfuil leanaí d'aois áirithe acu.
Ón am sin, tá tástáil faisnéise tagtha chun cinn mar uirlis a úsáidtear go forleathan a d'fhág go leor tástálacha eile scileanna agus inniúlachta a fhorbairt. Mar sin féin, leanann sé ag plé le díospóireacht agus le conspóide maidir le húsáid na tástála, claonta cultúrtha a d'fhéadfadh a bheith páirteach, tionchar ar fhaisnéis, agus fiú an tslí a shainímid faisnéis.
Teoiricí Faisnéise
Mhol taighdeoirí éagsúla teoiricí éagsúla chun nádúr na faisnéise a mhíniú. Seo cuid de na príomhtheoiricí faisnéise a tháinig chun cinn le 100 bliain anuas:
Charles Spearman: Faisnéis Ghinearálta
Chuir síceolaí na Breataine Charles Spearman (1863-1945) síos ar choincheap dá ngairmtear mar fhaisnéis ghinearálta , nó an fhachtóir g . Tar éis teicníc a úsáid mar a dtugtar anailís fachtóir chun scrúdú a dhéanamh ar roinnt tástálacha inniúlachta meabhrach, thug an t-ainm Spearman i gcrích go raibh scóir ar na tástálacha seo cosúil go suntasach. D'éirigh le daoine a rinne go maith ar thástáil chognaíoch amháin tástálacha eile a dhéanamh go maith, agus b'ionann siúd a scóráil go dona ar thástáil amháin a scóráil go dona ar dhaoine eile. Chinn sé gur cumas cognaíoch ginearálta é faisnéis a fhéadfar a thomhas agus a léiriú go huifigiúil.
Louis L. Thurstone: Cumais Mheabhrach Bunscoile
Chuir síceolaí Louis L.Thurstone (1887-1955) teoiric éagsúil eolais ar fáil. In ionad faisnéis a bhreathnú mar chumas ginearálta amháin, dhírigh teoiric Thurstone ar sheacht gcumas éagsúla meabhrach bunscoile. Áirítear ar na cumais a thuairiscigh sé:
- Tuiscint bhriathartha
- Réasúnaíocht
- Luas coincheapúil
- Cumas uimhriúil
- Liúntas focal
- Cuimhne comhoibritheach
- Amharcléiriú spásúil
Howard Gardner: Iontrálacha
Ceann de na smaointe is déanaí le teacht chun cinn ná teoiric i bhfad intleacht Howard Gardner. In ionad díriú ar anailís na scóir tástála, mhol Gardner nach léiriú uimhriúil ar fhaisnéis an duine, mar shampla sa tástáil IQ, léiriú iomlán agus cruinn ar chumas daoine. Déanann a theoiric cur síos ar ocht gcineálacha faisnéise ar leith atá bunaithe ar scileanna agus ar chumais atá luachmhar i gcultúir éagsúla.
Is iad seo a leanas na hocht cineálacha faisnéise atá ag Gardner:
- Faisnéis amhairc spásúil
- Faisnéis bhriathartha teanga
- Faisnéis chorpéiseach ar chorp
- Faisnéis loighciúil-matamaiticiúil
- Faisnéis idirphearsanta
- Faisnéis cheoil
- Faisnéis idirphearsanta
- Faisnéis nádúrtha
Robert Sternberg: Teoiric Faisnéise Triarchic
Sainmhínigh an síceolaí Robert Sternberg faisnéis mar "gníomhaíocht mheabhrach dírithe ar oiriúnú, roghnú agus múnlú imshaoil dhomhanda a bhaineann le saol an duine." Cé gur aontaigh sé le Gardner go bhfuil faisnéis i bhfad níos leithne ná cumas ginearálta amháin, d'áitigh sé go n-amharcfaí níos fearr ar chuid de chineálacha faisnéise Gardner mar thalanna aonair. Mhol Sternberg cad a tharraing sé mar "faisnéis rathúil", a bhfuil trí fhachtóir éagsúla ann:
- Faisnéis anailíseach: Do chumas réiteach fadhbanna.
- Faisnéis chruthaitheach: Do chumas chun déileáil le suíomhanna nua ag baint úsáide as taithí anuas agus scileanna reatha.
- Faisnéis phraiticiúil: Do chumas a chur in oiriúint do thimpeallacht atá ag athrú.
Ceisteanna Maidir le Tástáil Faisnéise
D'fhonn tuiscint níos doimhne a fháil ar fhaisnéis agus ar na tástálacha a forbraíodh in iarracht an coincheap seo a thomhas, tá sé tábhachtach tuiscint a fháil ar stair na tástála faisnéise, an taighde eolaíoch a rinneadh, agus na torthaí a tháinig chun cinn.
I measc na gceisteanna móra maidir le faisnéis agus tástáil IQ tá:
- An bhfuil cumas amháin ann maidir le faisnéis, nó an bhfuil cuid de scileanna agus cumais ilghnéitheacha ann?
- An bhfuil faisnéis i seilbh, nó an bhfuil ról níos mó ag an gcomhshaol?
- An bhfuil trialacha faisnéise claonta?
- Cad a thuar scóir eolais, más rud é?
Chun na ceisteanna sin a iniúchadh, rinne síceolaithe taighde suntasach ar nádúr, ar thionchair agus ar iarmhairtí faisnéise.
Focal ó
Cé go raibh díospóireacht shuntasach ann maidir le nádúr cruinn na faisnéise, níor tháinig aon coincheapú cinntitheach chun cinn. Sa lá atá inniu ann, is minic a chuireann síceolaithe san áireamh go leor tuairimí teoiriciúla agus iad ag plé le faisnéis agus aitheantas a thabhairt go bhfuil an díospóireacht seo ar siúl.
> Foinsí:
> Gardner H. Frámaí Mind: Theory of Multiple Intelligences. 3ú ed. Nua-Eabhrac: Leabhair Bunúsacha; 2011.
> Spearman C. "Faisnéis Ghinearálta," Cuspóir a Chinnfear agus a Thomhas. American Journal of Psychology 15. 1904; 15: 201-293.
> Sternberg RJ. Beyond IQ: Teoiric Faisnéise Triarchic . Cambridge: Cambridge University Press; 1985.
> Thurstone LL. Cumas Meabhrach Bunscoile . Chicago: Ollscoil Chicago Press; 1938.