An bhfiafraíodh ceist ort riamh go bhfuil a fhios agat an freagra, ach go bhfuair tú féin ag streachailt chun smaoineamh ar an bhfocal ceart? "Ó, tá a fhios agam seo," d'fhéadfá a rá. "Tá a fhios agam go dtosaíonn sé le B."
Is ceist í go bhfuil eolas againn go léir, agus bíonn sé i ndáiríre go bhfuil ainm i ndáiríre ag an stát coitianta seo. Tugtar lethologica ar a dtugtar, nó barr an fheiniméan teanga.
Sainmhíníonn síceolaithe an feiniméan seo mar mhothú a ghabhann leis an neamhábaltacht shealadach faisnéis a fháil ón gcuimhne.
Cé go bhfuil a fhios agat go bhfuil a fhios agat ar an bhfreagra, is cosúil go bhfuil an fhaisnéis bhréagach díreach taobh amuigh de do mheabhrachta. Is féidir leis an mothúchán seo a bheith frustrach nuair a bhíonn tú ag fulaingt air, ach is é ceann de na gnéithe is airde de leathologica ná go dtugann sé deis do thaighdeoirí gnéithe éagsúla den chuimhne a anailísiú.
I measc rudaí suimiúla a d'aimsigh taighdeoirí faoi leathologica tá:
- Tá an feiniméan tip-an-teanga uilíoch. Tugann suirbhéanna le fios go bhfuil tuairim is 90% de chainteoirí teangacha éagsúla ó gach cearn den domhan ag fulaingt chuimhneacháin nuair nach mbíonn cuimhní cinn inacmhainne i láthair na huaire.
- Is minic a thagann na chuimhneacháin seo agus méadóidh an minicíocht seo le haois. De ghnáth bíonn chuimhneacháin ar an gcineál teanga ag daoine óga uair sa tseachtain, agus tuigeann daoine fásta níos sine gur féidir leo a bheith chomh minic agus is uair sa lá.
- Is minic a mheabhraíonn daoine giotán páirteach faisnéise. Mar shampla, féadfaidh siad cuimhneamh ar an litir a thosaíonn an focal a bhfuil siad ag cuardach leis nó leis an líon siolla a bhfuil an focal ann.
Cén fáth a bhfuil Taitneamhachtaí ag Daoine i dTeangacha Leid-na-Teanga?
Conas a mhíníonn taighdeoirí lethologica? Is próiseas thar a bheith casta teanga í.
An chuid is mó den am, bíonn an próiseas seo ar siúl chomh dícheallach agus ní mór dúinn an dara smaoineamh a thabhairt dúinn. Smaoinímid ar rud éigin, sannann an inchinn focail chun na smaointe teibí seo a léiriú, agus déanaimid labhairt ar ár n-intinn. Ach toisc go bhfuil an próiseas seo chomh casta is féidir gach cineál rudaí dul go mícheart, lena n-áirítear tip de chuimhneacháin an teanga.
Nuair a tharlaíonn sé, b'fhéidir go mbraitheann tú go bhfuil an fhaisnéis ann díreach taobh amuigh de do thuiscint. Tá a fhios agat go bhfuil a fhios agat an fhaisnéis, ach is cosúil go bhfuil sé faoi ghlas go sealadach taobh thiar de chineál éigin balla bríce meabhrach. Nuair a chuireann rud éigin ar ais chun cuimhne an chuimhne nó nuair a thairgeann duine eile an fhaisnéis atá ag iarraidh, bíonn faoiseamh ar na mothúcháin frustrachas sin le feiceáil.
Ach cén fáth a tharlaíonn sé?
Creideann taighdeoirí go bhféadfadh ról a bheith ag roinnt fachtóirí, cé nach bhfuil na próisis chruinne soiléir go hiomlán. Is dóichí go dtarlódh imeachtaí leid an teanga nuair a bhíonn daoine tuirseach, mar shampla, cé go bhfuil gnéithe eile de chuimhne ar nós cé chomh maith agus a bhí an t-eolas ionchódaithe agus gur féidir tionchar a bheith ag láithreacht aon chuimhní idirghabhála.
Tugann mínithe meicniúla don fheiniméan le fios go bhfreastalaíonn ráitis barr an teanga mar chineál aláraim. Cosúil le comhartha rabhaidh i do charr, is féidir leo tú a chur ar an eolas faoi fhadhb a d'fhéadfaí aghaidh a thabhairt orthu.
De réir na teoiricí sin, níl fadhb ann agus faoina bhfadhb iad féin. Ina ionad sin, fónamh orthu a chur in iúl duit go bhfuil rud éigin ar siúl leis an gcóras aisghabhála agus go gceadaítear duit an cheist a cheartú. Má fhaigheann tú an taithí seo arís agus arís eile sula ndéanann tú scrúdú nó cur i láthair tábhachtach, bheadh a fhios agat ansin go bhféadfadh go mbeadh ort an fhaisnéis a mhéadú níos mó chun é a stóráil níos fearr i do chuimhne.
An féidir leat rud ar bith a dhéanamh chun an feiniméan Leid den Ghaeilge a Chosc?
D'aimsigh roinnt taighdeoirí gur féidir go mbeadh ról oiriúnaitheach ag stáit na buntáistí teanga sa phróiseas cuimhne agus foghlama.
D'aimsigh roinnt staidéir go gcaitheann daoine níos mó ama ag freastal ar thaithí an-theanga, is fearr a bheidh a gcuid foghlama agus cuimhne ar an ábhar sin amach anseo. Tugann sé seo le fios gur féidir go gcuirfí ionchódú níos láidre ar an gcuimhne seo, rud a fhágann go gcuirfí aisghabháil níos éasca sa todhchaí.
Fuair taighdeoirí eile, áfach, go bhféadfadh fadhbanna a bheith ag fadhbanna ama a chaitheamh ag am a chaitheamh ag iarraidh cuimhne a thabhairt ar fhaisnéis atá cosúil le do theanga. Cé go bhféadfadh sé a bheith ag iarraidh roinnt ama a chaitheamh ag streachailt chun an freagra a fháil, tugann síceolaithe Karin Humphreys agus Amy Beth Warriner le fios go dtéann an níos mó ama a chaitheann tú ag iarraidh focal a mheabhrú ar bharr do theanga, is dóichí go mbainfidh tú streachailt le an focal arís sa todhchaí.
"Tá tú ag sníomh do bhoinn sa sneachta," mhínigh Humphreys in agallamh le ScienCentral News. "Do thíolacadh féin níos doimhne."
Tháinig spéis féin ó Humphreys as an ábhar ó thaithí phearsanta ag streachailt le cuimhneamh ar fhocail áirithe a d'fhéadfadh a bheith ina dhúshlán leanúnach.
"Is féidir é seo a bheith thar a bheith frustrating-tá a fhios agat go bhfuil a fhios agat an focal, ach ní féidir leat é a fháil go leor," a mhínigh sí chuig McMaster Daily News. "Agus nuair a bheidh tú é, is faoiseamh den sórt sin nach féidir leat a shamhlú riamh dearmad a dhéanamh air arís. Ach ansin déanann tú. Mar sin, thosaigh muid ag smaoineamh ar na meicníochtaí a d'fhéadfadh a bheith mar bhunús leis an bhfeiniméan seo."
Cad é a thuig siad ná go dtéann daoine i dtír tip-theanga nuair a bhíonn sé níos dócha go dtarlódh an stát sin arís an chéad uair eile a rinne duine iarracht an focal sin a mheabhrú. Seachas an focal ceart a fhoghlaim, is cosúil go bhfoghlaimíonn daoine dul isteach sa stát mícheart nuair a bhíonn siad ag iarraidh an focal a aisghabháil arís.
Sa staidéar, léirigh taighdeoirí ceisteanna 30 rannpháirtí a raibh a fhios acu, ní raibh a fhios acu, nó a raibh na freagraí ag barr a dteanga. Maidir leis na freagraí sin de bharr na teanga, tugadh rannpháirtithe ansin go randamach do ghrúpaí a raibh 10 nó 30 soicind acu chun freagairt a fháil. Rinneadh an nós imeachta arís agus arís eile dhá lá ina dhiaidh sin.
Caitheann na rannpháirtithe níos faide sa stát tipteanga sin, is dóichí go mbeadh an taithí chéanna acu an chéad uair eile a dtiocfadh leis an bhfocal sin. "Is é an t-am breise a chaitheann daoine ag iarraidh a dhréachtú suas an focal a thuairiscíonn na taighdeoirí mar am" cleachtas mícheart ". In ionad an fhocail cheart a fhoghlaim, tá daoine ag foghlaim an botún féin," a thugann Humphreys.
I staidéar 2015 a foilsíodh san iris Cognition , d'fhógair D'Angelo agus Humphreys go bhféadfadh an fhéiniméan tip-an-teanga seo a bheith ag éirí as an bhfoghlaim intuigthe, rud a chuimsíonn foghlaim faisnéis chasta i bealaí teagmhasacha gan aon fheasacht ar bith gur foghlaimíodh é.
Cad is Fearr leis an Taighde
Tá iarratais thábhachtacha ag an staidéar do mhic léinn agus d'oideachasóirí. Le linn do chéad seisiún staidéir eile, díriú ar na freagraí cearta a lorg seachas an t-eolas a thabhairt chun cuimhne. I gcás múinteoirí, léiríonn an staidéar go bhfuil sé níos tairbheach an freagra ceart a chur ar fáil do dhaltaí seachas ligean dóibh streachailt chun iad a thabhairt chun cuimhne ar a gcuid féin.
Conas is féidir leat cosc a chur ar fhadhbanna sa todhchaí tar éis imeacht tip-theanga? Tugann taighde neamhfhoilsithe ag Warriner, mac léinn fochéime in Ollscoil McMaster, le tuiscint gurb é an bealach is fearr chun an timthriall a bhriseadh an focal a athdhéanamh duit féin, go ciúin nó os ard.
De réir Humphreys, cruthaíonn an céim seo cuimhne nós imeachta eile a chuidíonn le hiarmhairt dhiúltach an chleachtais mícheart a fháil roimh ré a íoslaghdú.
Is é an dea-scéal ná go n-fhoghlaimítear go minic na stáit is mó de theanga agus go dtarlóidh sé arís, is féidir leis an bhfoghlaim mícheart a bheith ceart trí réiteach a dhéanamh ar an bhfadhb go neamhspleách nó trí úsáid a bhaint as cuardaigh chun an fhaisnéis a aisghabháil. Más rud é go raibh an freagra éadromach sin agat go tobann i do cheann, go minic nuair nach raibh tú ag iarraidh smaoineamh air, ansin d'fhulaing tú réiteach rúnda de lethologica.
Focal ó
Is féidir leis an bhfeiniméan tip-an-teanga a bheith ina mhoilliú, ach d'fhéadfadh sé a bheith cinnte go bhfuil a fhios nach gá gur comhartha go bhfuil do chuimhne ag teip. Tá taithí den sórt sin coiteann agus, i bhformhór na gcásanna, is foinse frustrachas amháin iad. Ar ndóigh, is féidir iad a bheith níos tromchúisí uaireanta má thaithí tú cibé chuimhneacháin le linn scrúdaithe tábhachtach nó i lár léirithe criticiúil.
Tugann taighde le fios go bhféadfadh fréamhacha na feiniméan tip-an-teanga a bheith ilchineálach agus nasctha le cúiseanna éagsúla. B'fhéidir gur dócha go dtéann tú taithí ar lethologica nuair a bhíonn tú ídithe, nó b'fhéidir go raibh do chuimhne ar an eolas ach lag ar do chuid is fearr . Is cuma cén chúis atá leis, ag streachailt chun cuimhneamh ar an bpíosa faisnéise teilifíse a dhéanamh chun cuimhne níos deacra a dhéanamh sa todhchaí. In áit a bheith ag streachailt an chuimhne a thabhairt, d'fhéadfadh sé go mbeadh bealach níos tairbheach ag baint úsáide as an bhfreagra i ndáiríre d'fhonn an chéad taithí eile ar an gcineál teanga a réiteach.
> Foinsí:
> Nollag, J. Cad é an focal sin? Déanann taighdeoir staidéar ar an bhfeiniméan tip-an-theanga. McMaster Daily News; 2008.
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Athraíonn an dlúth-theanga mar gheall ar fhoghlaim intuigthe, ach cabhraíonn siad chun iad a réiteach. Cognition. 2015; 142: 166-190. doi: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Deir-an-theanga (IOMLÁN) a deir: Aisghabháil, iompar, agus taithí. Cuimhne & Cognition. 2011; 39 (5): 737-749. doi: 10.3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Foghlaim a theipeann: Reoccurring stáit an-teanga. Iris Ráithiúil Síceolaíochta Turgnamhach. 2008; 61 (4): 535-542.