Díreach mar atá éagsúlachtaí pearsanra ann in aon ionad oibre d'aosach, níl sé deacair a dhéanamh le leanbh cúthail sa scoil. Go leor uaireanta, níl ach déineacht ar shionacht agus níl sé ina chúis imní, go háirithe má thuairiscíonn múinteoir an linbh dea-iompar sa rang. Ach, tá cásanna ann nuair a d'fhéadfadh a bheith ina shíniú ar rud éigin níos mó.
Is féidir go mbeadh iompar inmheánach i gceist leis an dóigh a d'fhéadfadh a bheith mar shionracht shimplí a d'fhéadfadh a bheith ina shíniú dúlagar.
I leanaí a bhfuil sé seo fíor, tá sé dea-dhoiciméadaithe go bhfuil iompraíocht shionnach agus nósanna imeachta cosúil le tarraingt siar shóisialta i ndáiríre trína ndéantar iompar a sheachtrú go bhfuil cur isteach orthu nó atá ionsaitheach - go háirithe i scoileanna. Is é sin, tá an méid atá ag dul ar aghaidh taobh istigh de na rudaí is féidir linn a fhinné i ndáiríre. Cé nach féidir le leanbh cúthail, brónach a bheith ag gníomhú ar an mbealach seo, féadfaidh an teaglaim a bheith ina chomhartha go bhfuil cúis imní ann.
Cé chomh minic is atá an comhartha díbhreithe?
Tá sé deacair a rá. De réir an Acadamh Meiriceánach Pediatrics, tá neamhord íseal ag thart ar 3% de na leanaí. Cé nach bhfuil iompraíochtaí inmheánacha ag na páistí bochta ar fad, léiríonn an chuid is mó roinnt comharthaí tarraingt siar sóisialta nó acadúil. Ina theannta sin, tuairiscítear go bhfuil iompar níos inmheánach ag cailíní ná buachaillí.
D'aithin an Dr Leslie D. Leve agus a chomhghleacaithe, a d'fhoilsigh staidéar ar an ábhar san Irisí Síceolaíochta Neamhghnácha i 2005 ceithre thosca a d'fhéadfadh cur le hiompar inmheánach leanbh.
Fuair siad amach go raibh leanaí a raibh máithreacha bochta acu faoi dhroch-smacht agus / nó ag troid na dtuismitheoirí, agus a raibh meon níos cúisí agus eagla níos mó seans ann iompar inmheánacha a thaispeáint ná iad siúd nach raibh.
Ar ndóigh, ní thugann na torthaí seo le fios go mbaineann na cásanna seo le gach leanbh a bhfuil dúlagar agus / nó iompraíochtaí inmheánacha acu.
Mura mbeadh Teach Mo Leanaí Fíor Amach Má bhí Fadhb ann?
I seomra ranga gnóthach, is minic a mheasann leanaí atá ciúin dea-iompar i gcomparáid lena n-aicme scamall agus suaiteacha. Cibé an bhfuil leanbh ciúin i ndáiríre toisc go bhfuil sí dea-iompar nó toisc go bhfuil sí ró-cúthail nó eagla léi go bhfuil rud éigin is dócha a éalóidh an cumas atá ag múinteoir gnóthach a fhiosrú.
Léirigh staidéar an Dr. Leve gur thuairiscigh na múinteoirí rátaí níos airde iompair iomarcacha nó seachtracha sa seomra ranga a thuairiscigh na tuismitheoirí ar a gcuid leanaí féin - mar sin tá, b'fhéidir go bhféadfadh múinteoir fadhb a aithint, go háirithe ós rud é go bhfuil sé soiléir cén chaoi a bhféadfadh iompraíocht seachtrach a chur isteach sa seomra ranga . Is dóichí go dteastódh smacht ar leanaí a bhfuil iompar suaitheacha orthu agus dá bhrí sin cuirtear comhairleoir scoile nó síceolaí scoile orthu, nó le haghaidh cóireála lasmuigh. Dúirt sé sin, níl aon ráthaíocht ann.
Arís, áfach, is cúis imní í an droch-iompraíocht i bpáiste cúthail, ní dhéanfaidh gach leanbh cúthail atá brónach gníomhú ar an mbealach seo. Ina theannta sin, ní shionnach é an tsionnach i gcónaí. Ba chóir go mbeadh tuismitheoirí ar an eolas faoi seo, lena n-áirítear teorainneacha an tseomra ranga, agus dul i gcomhairle le dochtúir an linbh agus / nó dá scoil thar mhúinteoirí ranga chun léargas a thabhairt ar iompar a bpáiste.
Is féidir Comharthaí Rabhaidh Tábhachtach a bheith i nGearáin Fhisiciúil Neamhmhínithe
D'fhéadfadh go mbeadh comharthaí soiléir dúlagar ag leanbh. Mar sin féin, tá comharthaí fisiciúla nach bhfuil mínithe - mar shampla tinneas cinn, bolgán, múscailt, pian ginearálta, fadhbanna le codlata, athruithe ar mheáchain agus athruithe meáchain - gearáin choitianta i measc leanaí depressed a bhfuil iompar inmheánach acu. Nuair nach féidir le dochtúir cúis leighis a aithint maidir leis na gearáin seo, féadfaidh sé a chinneadh go léiríonn siad imní nó dúlagar an linbh.
De réir Robin Adair Shannon agus comhghleacaithe, a d'fhoilsigh staidéar san Iris Altranais Scoile i 2010, bíonn leanaí ag a bhfuil comharthaí fisiceacha gan mhíniú ag brath go minic ar oifig altranais na scoile agus a chuimsíonn cuid mhór acmhainní sláinte na scoile.
Go deimhin, d'fhéadfadh go mbeadh dearcadh uathúil ag altraí scoile ar leanbh depressed, cé nach bhféadfadh múinteoirí ranga a bheith ar an eolas.
Cad atá le déanamh
Tá sé tábhachtach a mheabhrú nach bhfuil comhartha insamhla ar an dúlagar ar shyness - nó go bhfuil rud ar bith cearr le do leanbh, ar an ábhar sin. Is tréithe pearsantachta é an uaigneas. Is é an t-easbhrú, ar an láimh eile, a bhíonn i gceist - staid a fhaigheann leanbh í féin.
D'fhéadfadh comharthaí breise dúlagar i leanaí a bheith mí-thuisceanach nó ciontach; rud a léiríonn meath suntasach acadúil; ag cailliúint úis i nithe a bhaineann le hiar-leas; ag caoineadh gan mhíniú; ag cloí le tuismitheoir, agus deacracht a dhíriú nó a chinneadh.
Fiú mura bhfaighidh do leanbh tuairiscí iompair diúltacha, déan plé a dhéanamh ar iompraíocht seomra ranga do pháiste lena mhúinteoir. Tuairiscíonn go bhfuil do leanbh thar a bheith cúthail, ní labhair sé sa rang nó go minic go bhféadfadh oifig na n-altra comharthaí rabhaidh a imscrúdú tuilleadh. Agus má dhealraíonn sé nach bhfuil an dúlagar ag déanamh difear do do pháiste agus go bhfuil sí díreach cúramach go cúramach, is fiú comhrá a bheith ann maidir le bealaí chun dul i ngleic le do pháiste sa phróiseas foghlama níos mó.
Tá sé tábhachtach labhairt le péidiatraiceoir do pháiste aon uair a thugann tú faoi deara comharthaí dúlagar. Tá tábhacht a aithint agus a chóireáil dúlagar , go háirithe do leanaí.
Foinsí:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Péine bhoilg Athfhillteach, Imní, agus Storm i gCúram Bunscoile." PEDIATRICS 4 Aibreán, 2004 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim, agus Katherine, C. "Meon na hÓige agus Timpeallacht Teaghlaigh mar Réamhaithrisí ar Inmheánú agus Seachtrú na dTréimhsí ó aois 5 go 17." Iris Síceolaíochta Leanaí Neamhghnácha Deireadh Fómhair 2005 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren, agus Alicia Matthews. "Cuairteoirí Minice: Somatization in Children-Age Children and Implications for Nurses School". The Journal of School Nursing Meitheamh 2010 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, Parlaimint na hEorpa "Scagadh le haghaidh Íocaíocht Leanaí agus Leanaí i Socruithe Cúraim Phríomhúil: Athbhreithniú Córasach ar Fhianaise do Thascfhórsa Seirbhísí Coisctheacha na Stát Aontaithe." Pediatrics 4 Aibreán 2009 123 (4): e716-e735.