Tá caidreamh dearfach agus cairdeas dearfach tábhachtach do gach leanbh. Ar an drochuair, tá deacrachtaí ag go leor páistí le neamhord ionghabhála easnaimh aire (ADHD) cairde a dhéanamh agus a choinneáil agus glacadh leo laistigh den phiaraí níos mó. Is féidir leis an impulsive, hyperactivity, and inattention a bhaineann le ADHD meath a chur ar iarrachtaí an linbh chun ceangal a dhéanamh le daoine eile ar bhealaí dearfacha.
Léigh níos mó faoi na bealaí a bhféadfadh deacrachtaí a bhaineann le ADHD difear a ghlacadh le glacadh sóisialta .
Ní ghlacann piaraíghrúpa amháin le chéile, ag mothú ar leithligh, difriúil, inghlactha agus ina n-aonar - b'fhéidir gurb é seo an ghné is painful de lagaí a bhaineann le ADHD agus go dtéann na heispéiris seo le héifeachtaí fadtéarmacha. Tá naisc dearfacha le daoine eile chomh tábhachtach sin. Cé gur mian le páistí le ADHD cairde a dhéanamh agus an grúpa a thaitin, is minic nach bhfuil a fhios acu conas. Is é an dea-scéal ná gur féidir leat cabhrú le do leanbh na scileanna agus na hinniúlachtaí sóisialta seo a fhorbairt.
Méadú Feasachta Sóisialta do Pháiste a Mhéadú
Cinntíonn taighde go bhfuil leanaí le ADHD mar aon le monatóireacht thar a bheith bocht ar a n-iompar sóisialta féin. Is minic nach bhfuil tuiscint shoiléir nó feasacht shoiléir acu faoi shuímh shóisialta agus na n-imoibrithe a spreagann siad i gcásanna eile. B'fhéidir go mbraitheann siad go ndeachaigh idirghníomhú le piaraí go maith, mar shampla, nuair nach raibh sé soiléir.
D'fhéadfadh deacrachtaí a bhaineann le ADHD laigí a bheith ann sa chumas seo chun staid shóisialta, féin-mheasúnú, féin-mhonatóir a mheas go cruinn nó a léamh agus a choigeartú de réir mar is gá. Caithfear na scileanna seo a mhúineadh go díreach le do leanbh.
Scileanna Teagasc Díreach agus Cleachtais, Cleachtadh, Cleachtadh
Bíonn deacair ag leanaí le ADHD foghlaim ó eispéireas anuas.
Freagraíonn siad go minic gan smaoineamh trí iarmhairtí. Is bealach amháin chun cuidiú leis na páistí seo aiseolas láithreach agus go minic a sholáthar maidir le hiompar míchuí nó miscues sóisialta. Is féidir le ról-imirt a bheith an-chabhrach le múineadh, múnla a dhéanamh, agus scileanna sóisialta dearfacha a chleachtadh, chomh maith le bealaí chun freagairt a thabhairt ar shuímh dúshlánacha cosúil le bualadh.
Fócas ar cheann amháin nó dhá réimse is deacra do do leanbh, ionas nach mbeidh an próiseas foghlama ró-ollmhór agus mar sin is dóichí go dtiocfaidh rath ar do leanbh. Coinnigh i gcuimhne go bhfuil deacrachtaí ag go leor páistí le ADHD leis na bunghnéithe, cosúil le comhrá a thosú agus a chothabháil nó idirghníomhú le duine eile ar bhealach cómhalartach (mar shampla, ag éisteacht, ag smaoineamh ar smaointe nó mothúcháin an linbh eile, ag cur casadh sa chomhrá, nó a léiríonn spéis sa leanbh eile), coinbhleachtaí a chaibidliú agus a réiteach mar a thagann siad chun cinn, spás pearsanta a roinnt, a chothabháil, agus fiú ag labhairt i ngluais ghutha gnáth nach bhfuil ró-ard.
Is léir go n-aithneofar agus tabharfaidh sé faisnéis do do leanbh faoi rialacha sóisialta agus na hiompraíochtaí a theastaíonn uait a fheiceáil. Cleachtaigh na scileanna buntáistí seo arís agus arís eile. Cruth iompar dearfach le luach saothair láithreach.
Cruthaigh Deiseanna d'Fhorbairt Cairde
I gcás leanaí réamhscoile agus leanaí bunscoile, tugann na dátaí súgartha deis iontach do thuismitheoirí idirghníomhaíochtaí dearfacha piaraí a chóitseáil agus a mhúnlú dá leanbh agus don pháiste na scileanna nua seo a chleachtadh. Na hamanna súgartha seo a bhunú idir do leanbh agus duine amháin nó beirt chairde ag an am - seachas grúpa cairde. Struchtúr an t-am súgartha ionas gur féidir le do leanbh a bheith an-rathúil. Bí ag smaoineamh ar an tréimhse ama a reáchtálfar an dáta súgartha agus na gníomhaíochtaí a choinníonn an leanbh is mó a bhfuil suim agat. Smaoinigh ort féin mar "chóiste cairdeas" do pháiste. Faigh tuilleadh eolais faoi bheith ina chóiste cairdeas do do leanbh .
De réir mar a thagann leanbh níos sine, is minic a bhíonn caidrimh phiaraí agus cairdeas níos casta, ach tá sé chomh tábhachtach duit leanúint de bheith páirteach agus idirghníomhaíochtaí dearfacha piaraí a éascú. Is féidir leis an scoil lár agus na blianta scoile ard a bheith brutal do leanbh atá ag streachailt go sóisialta. Fiú má tá leanbh fós gan ghlactha ag an bpiarghrúpa i gcoitinne, is féidir le cara maith amháin ar a laghad a bheith aige le linn na mblianta seo an leanbh a chosaint ó na héifeachtaí diúltacha lánaimseartha a bhaineann leis an ostrait ag an bpiarghrúpa.
Déan taighde agus páirt a ghlacadh i ngrúpaí i do phobal a chothaíonn forbairt chaidrimh dhearfach piaraí agus scileanna sóisialta - Boy Scouts, Treoracha Indiach, Scouts Cailíní, Cailíní ar an Rith, foirne spóirt, srl. Bí cinnte go bhfuil ceannairí grúpa nó cóistí i dteagmháil le ADHD agus is féidir leo timpeallacht thacúil agus dearfach a chruthú le haghaidh scileanna rathúla a fhoghlaim.
Déan teagmháil leis an scoil, cóistí agus tuismitheoirí comharsanachta, ionas go mbeidh a fhios agat cad atá ar siúl le do leanbh agus a bhfuil am caiteachais ag do pháiste. Tá tionchar láidir ag piaraíghrúpa leanbh agus saintréithe an ghrúpa seo ar na daoine aonair sa ghrúpa. Bíonn leanbh lár nó ard-aois d'aois a bhfuil aonrú sóisialta agus diúltú arís agus go simplí ag iarraidh "baint" a bheith in áit éigin níos leochailí chun bogadh isteach in aon phiarghrúpa a ghlacfaidh leis - fiú nuair a bhíonn tionchar diúltach ag an ngrúpa sin.
Obair leis an Scoil chun Stádas Piaraí a Fheabhsú
Nuair a dhéantar leanbh a lipéadú ag a bpiaraí grúpa ar bhealach diúltach mar gheall ar easnaimh scileanna sóisialta, is féidir go mbeadh sé an-deacair an dea-cháil seo a dhíscaoileadh. Go deimhin, b'fhéidir gurb é ceann de na constaicí is mó a d'fhéadfadh a bheith ag do leanbh a shárú go sóisialta. Fuair staidéir go bhfuil stádas piaraí diúltach leanaí le ADHD bunaithe go minic cheana féin ag na blianta bunscoile go luath agus go dtiocfaidh an dea-cháil seo leis an leanbh fiú nuair a thosaíonn sé nó sí ag athruithe dearfacha i scileanna sóisialta. Ar an gcúis seo, d'fhéadfadh sé a bheith ina chuidiú do thuismitheoirí oibriú le múinteoirí a leanaí, cóistí, etc. chun iarracht a dhéanamh aghaidh a thabhairt ar na héifeachtaí clú seo.
Is minic a bhíonn páistí óga ag breathnú ar a múinteoir agus iad ag déanamh roghanna sóisialta maidir lena gcomhghleacaithe. Is féidir le teas an mhúinteora, foighne, glactha, agus athúsáid mhín a bheith mar mhúnla don phiaraghrúpa agus go mbeadh tionchar éigin aige ar stádas sóisialta an linbh. Caidreamh dearfach oibre a bhunú le múinteoir do pháiste. Comhroinn le réimsí neart agus leasanna do pháiste, chomh maith le réimsí laigí, agus na straitéisí a fuair tú an chuid is mó cabhrach chun na laigí sin a íoslaghdú.
Nuair a bhíonn teipeanna ag leanbh sa seomra ranga, bíonn sé níos mó agus níos tábhachtaí fós do mhúinteoir an pháiste teacht ar bhealach comhfhiosach ar bhealaí chun aird dhearfach a tharraingt ar an leanbh sin. Bealach amháin chun é seo a dhéanamh ná tascanna agus freagrachtaí speisialta an linbh a shannadh i láthair na leanaí eile sa seomra ranga. Bí cinnte go bhfuil na freagrachtaí seo ina bhféadfaidh do leanbh rath a fháil agus mothúcháin níos fearr a fhéinmhíniú agus a ghlacadh laistigh den seomra ranga. Agus é seo á dhéanamh, tugann sé deiseanna don phiarghrúpa breathnú ar do pháiste i bhfianaise dhearfach agus d'fhéadfadh sé cabhrú le próiseas an ghrúpa diúltú piaraí a stopadh. Is féidir cuidiú leis an leanbh suas le "buddy" truaillithe laistigh den seomra ranga cabhrú le glacadh sóisialta a éascú.
Ná déan dearmad ar na bunghnéithe. Comhoibriú le múinteoir do pháiste chun a chinntiú go bhfuil timpeallacht an tseomra ranga mar " ADHD-friendly " agus is féidir ionas go mbeidh do pháiste níos fearr in ann comharthaí ADHD a bhainistiú. Oibrigh i dteannta an mhúinteora (agus cóiste nó cúramóir fásta eile) ar chur chuige éifeachtach maidir le bainistíocht iompair, chomh maith le hoiliúint scileanna sóisialta.
Is minic a bhíonn cógas , nuair is cuí, cabhrach maidir leis na hiompraíochtaí diúltacha a laghdú a thagann piaraí amach. Má tá do leanbh ar chógais chun comharthaí ADHD a bhainistiú, bí cinnte go n-oibríonn tú go dlúth agus go comhoibríoch le dochtúir an linbh. D'fhonn an cógas a chur ar fáil chun an tairbhe is fearr is féidir a thabhairt d'fhonn na hairíonna lárnacha ADHD a bhainistiú, is minic go gcaithfear monatóireacht, fíneáil a dhéanamh, agus coigeartuithe a dhéanamh ar an mbealach.
Léitheoireacht Bhreise: 6 rud a theastaíonn uait a fháil faoi ADHD
Foinsí:
Betsy Hoza, Ph.D., Feidhmiú Piaraí i Leanaí Le ADHD. Journal of Pediatric Psychiatry , 32 (6) lch. 655-663, 2007.
Betsy Hoza, Sylvie Mrug, Alyson Gerdes; Stephen Hinshaw; William Bukowski; Joel Gold; Helena Kraemer; William Pelham, Jr .; Timothy Wigal; L. Eugene Arnold; Cad iad na gnéithe a bhaineann le caidrimh phiaraí a bhfuil lagú orthu i Leanaí Le Neamhord Easnamh Aird / Hipirghníomhaíochta ?, Journal of Consulting agus Clinic Psychology , 2005, Vol. 73, Uimh. 3, 411-423.
Russell Barkley, Ag cur cúram ar ADHD: An Treoir iomlánach, údarásach do thuismitheoirí, Preas Guilford, 2005.