Bealaí Is féidir le deacrachtaí a bhaineann le ADHD tionchar a imirt ar Iompraíochtaí Sóisialta
Is minic go mbíonn fadhbanna ag leanaí le neamhord ionghabhála easnaimh aire (ADHD) ina gcaidrimh le comhghleacaithe. Mar thuismitheoir, is féidir a bheith an-deacair do leanbh a bheith ag streachailt le cairde a dhéanamh agus a choinneáil. B'fhéidir go bhfaighidh tú nach bhfuil do mhac nó iníon ag tabhairt cuireadh do pháirtithe lá breithe na ndaoine ranga agus is annamh a iarrtar ar dhátaí nó sleamhnáin súgartha.
Do do leanbh, is féidir an diúltú agus an t-aonrú seo a bheith go pianmhar le himeacht ama.
D'fhonn cairdeas a fhás agus a chothabháil, ní mór do leanbh a bheith in ann smacht a rialú, casadh, comhoibriú, scaipeadh, éisteacht a dhéanamh, a bheith ealaíonta, aireach agus fócasach, cumarsáid a dhéanamh go héifeachtach le daoine eile, a bheith ar an eolas agus freagra a thabhairt ar chúrsaí sóisialta, agus go bhfuil cumas acu fadhbanna a réiteach agus coinbhleachtaí a réiteach mar a thagann siad chun cinn - gach réimse scile a d'fhéadfadh a bheith dúshlánach do leanbh le ADHD.
Cén chaoi a dtéann deacrachtaí gaolmhara ADHD isteach ar Iompraíochtaí Sóisialta?
Is minic a bhíonn idir páistí le ADHD ag idirghníomhú ar bhealaí a d'fhéadfadh frithghníomhartha diúltacha a spreagadh ó chomhghleacaithe. D'fhéadfadh cuid acu iarracht a dhéanamh tionchar a imirt ar imirt nó dul i ngleic le bealaí atá ró-ionsaitheach, éilitheach, agus iomarcach. B'fhéidir go mbeadh deacracht acu dul isteach i gcomhghleacaithe sna rudaí ar mhaith leo a gcuid comhghleacaithe a dhéanamh. Ina áit sin, b'fhéidir gur mhaith leo a gcuid rialacha féin a dhéanamh, nó dul i ngleic le bealaí "éagóracha" nó neamhchomhlíontacha, agus d'fhéadfadh go mbeadh am deacair acu go ginearálta a fhios agam conas dul i gcomhar le páistí eile an aois chéanna.
Tá an-deacair ag páistí go leor le ADHD ag éirí suas agus ag léamh cúrsaí sóisialta. D'fhéadfadh daoine eile a bheith leamh go héasca, bíonn siad tarraingteach agus "seiceáil amach" ar chairde. Is féidir le fadhbanna le hábhar agus le féin-rialú cur isteach ar dheiseanna chun scileanna sóisialta a fháil trí fhoghlaim breathnóireachta. Tá an-deacair ag go leor páistí le ADHD mothúcháin deacair a bhainistiú agus is féidir iad a bheith ró-iompaithe, frustrated agus emotionally reactive .
Is féidir frithghníomhartha éigeantacha, iompar hipeghníomhacha nó iompraíochta a mheas ní hamháin frustrachas agus greannmhar, ach freisin chomh míshásta le riachtanais daoine eile, agus mar sin déantar an leanbh a sheachaint agus a dhiúltú, agus measfar gur lú agus is lú an-mhaith laistigh den ghrúpa.
Scileanna a Foghlamaíodh ó Ghrúpaí Piaraí
Is féidir le heispéiris agus caidrimh laistigh de phiarghrúpa tionchar mór a bheith acu ar fhorbairt an linbh. Trí na naisc seo, foghlaimíonn leanbh conas cairdeas cómhalartach a bheith aige agus conas caidrimh shláintiúla a dhéanamh agus a chothabháil le daoine eile. Trí ghrúpaí piaraí, foghlaimíonn leanbh rialacha agus scileanna malairte sóisialta lena n-áirítear comhoibriú, idirbheartaíocht, agus réiteach coinbhleachta. Ar an drochuair, is féidir le comharthaí ADHD dochar a dhéanamh ar chumas an linbh a dtimpeallacht shóisialta a bhreathnú, a thuiscint agus a fhreagairt.
Mar gheall ar dheacrachtaí le féin-rialú, bíonn go leor páistí le ADHD ag freagairt gan smaoineamh trí iarmhairtí a n-iompar nó ar an tionchar a d'fhéadfadh a n-iompraíocht a bheith acu ar dhaoine eile timpeall orthu. Ina theannta sin, is féidir leo a bheith deacair ag foghlaim ó thaithí anuas. Is minic go bhfeictear go bhfuil an iompar truaillitheach nó "neamh-íogair" seo mar aidhm intinn agus intinn; mar thoradh air sin, féadfar an leanbh le ADHD a lipéadú mar "deacair" agus go ndéanfadh an grúpa níos leithne é a sheachaint agus a dhiúltú.
Nuair a bheidh sé ag luí le lipéad den sórt sin, féadfaidh sé a bheith níos deacra fós don leanbh an dea-cháil dhiúltach seo a shárú agus ceangal dearfach a dhéanamh le comhghleacaithe fiú nuair a thosaíonn sé nó sí ag athruithe dearfacha i scileanna sóisialta.
Déanann cuid de na páistí le ADHD iad féin a dhíscaoileadh mar gheall ar theipeanna arís agus arís eile i gcairdeas, mothúcháin cogais agus cúis le daoine eile, agus mothúcháin féin-mhuiníne a mhúscailt. Ansin déantar fadhbanna a mhéadú nuair a sheachaint nó a thagann leanaí ó dhaoine eile, ní bhíonn deis acu níos mó a bheith acu scileanna oiriúnaitheacha a fhoghlaim, agus mar thoradh air sin, déanann siad forbairt ar inniúlachtaí piaraí níos ísle. Is féidir go dtógfadh na heasnaimh seo i scileanna sóisialta dola agus tá tionchar diúltach acu ar leanbh mar a fhásann sé nó sí agus go dtéann sé i mbun déagóirí agus fásta.
Má tá do leanbh ag streachailt le caidrimh phiaraí, tá a fhios agat go bhfuil sé tábhachtach go ndíreoidh tú fadhbanna comhraic go díreach agus thar an fhadtéarma. Is é an dea-scéal ná gur féidir leat cabhrú le do leanbh na scileanna agus na hinniúlachtaí sóisialta seo a fhorbairt. Má tá tú ar an eolas faoi na deacrachtaí sóisialta a d'fhéadfadh a bheith bainteach le ADHD agus tuiscint a fháil ar an gcaoi a mbíonn tionchar diúltach ag ADHD do pháiste féin, is é an caidreamh atá leis nó léi an chéad chéim. Leis an bhfaisnéis seo, is féidir leat tosú ag dul ar aghaidh i mbealach atá dírithe ar réiteach chun cabhrú le do leanbh scileanna dearfacha sóisialta agus cairdeas a fhorbairt. Léigh níos mó maidir le Cuidiú do Leanaí Feabhas a chur ar Scileanna Sóisialta
Léitheoireacht Bhreise:
ADHD, Scileanna Sóisialta, agus Cairdeas
Ag Cuidiú Do Leanaí Déan Cairde
ADHD agus Caidrimh: Ón Óige go Breithe
Foinsí:
Betsy Hoza, PhD, Feidhmiú Piaraí i Leanaí Le ADHD. Journal of Pediatric Psychiatry , 32 (6) lch. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Neamhord Easnamh Aird: An Mind Neamhfhocail i Leanaí agus in Aosaigh. Yale University Press, 2005.