Cabhair do Leanbh Straitéisí Níos Fearr a Fhorbairt don Scoil
Má tá ADHD ag do leanbh, b'fhéidir go mbeadh tú an-eolach ar a chuid claonadh nó sásaimh a chailliúint áit éigin idir an scoil agus an baile, chun dearmad a dhéanamh ar leabhair a dhéanamh sa bhaile chun staidéar a dhéanamh, chun dul i mbun oibre scoile go déanach nó neamhiomlán, chun clóscríbhne a mhaolú (agus deasc agus mála leabhar) atá líonta le píopaí deiridh de pháipéir, leabhair, lóin leath-ithe, agus fiú nótaí ón múinteoir nach ndéanann tú i do lámh riamh.
Agus ar bhealach, fiú tar éis boscaí a sholáthar díobh, níl aon phinn luaidhe le fáil nuair is gá!
Uaireanta, bíonn páistí le ADHD lipéadaithe mar neamhfhreagrach, gan dídean nó leisciúil. Ní hamháin go bhfuil an cáineadh seo míchruinn agus mí-oiriúnach, is léir go leor díobhálach.
Is féidir le heagrú ainsealach a dhiúltú do dhaoine le ADHD. Tá an-eagrú agus dearmad ar an dá cheann i measc na gcritéar chun ADHD a dhiagnóiseadh . Is minic a bhaineann le lagú sna réimsí seo le heasnaimh feidhmiúcháin feidhmiúcháin a dhéanann sé níos deacra pleanáil amach, cuimhneamh, tosaíocht, tosú, féin-monatóireacht a dhéanamh, agus tascanna a chomhlánú.
Is minic go dteastóidh go leor struchtúr agus tacaíocht le leanaí le ADHD le cuidiú leis an eagraíocht, ach is féidir leo nósanna imeachta eagrúcháin maithe a fhorbairt go luath le do chúnamh. Is é an chéad chéim is tábhachtaí maidir le cuidiú le do leanbh leis an eagraíocht ar scoil obair go dlúth agus comhoibriú le múinteoir do pháiste.
Tá dea-chumarsáid idir an baile agus an scoil riachtanach.
Straitéisí Eagrúcháin don Scoil
Seo roinnt leideanna chun cuidiú le daltaí le ADHD nósanna imeachta eagrúcháin a fhorbairt:
- Oibrigh le do leanbh chun limistéar staidéir a ainmníodh go speisialta a bhunú sa bhaile nach bhfuil saor in aisce. Ba cheart an spás oibre seo a choimeád go dea-eagraithe. Cabhraigh le do pháiste é seo a dhéanamh trí na céimeanna is gá chun an limistéar a choinneáil néata agus glanta d'earraí gan ghá. A fhios go gcaithfidh tú maoirseacht a dhéanamh ar do leanbh agus cabhrú leis an bpróiseas seo go rialta. Déan seo mar chuid de do ghnáthamh laethúil.
Soláthairtí a sholáthar a theastaíonn ar nós pinn luaidhe, pinn, páipéar, rialóir, gearrthóga páipéir, géaróir peann luaidhe, foclóir, áireamhán, etc. Líníocht lipéadaithe sa deasc nó sa tábla limistéir staidéir agus cuidigh le soláthairtí áit do pháiste sa drawer ainmnithe.
Oibrigh le múinteoir do pháiste córas a bhunú chun tascanna a fháil síos i leabhar nótaí a dhéanfaidh taisteal siar agus amach ón scoil go dtí an baile le do leanbh. Ba chóir go mbeadh féilire nó pleanálaí sa leabhar nótaí nó ar an bhfillteán seo a fhéadfar a úsáid chun súil a choinneáil ar thionscadail níos fadtéarmaí agus dátaí tástála. Déan an féilire seo a athbhreithniú go rialta le do leanbh. Bain úsáid as an féilire chun cabhrú le do leanbh na tionscadail níos faide a dhíscaoileadh i gceantair eile. Coinnigh i gcuimhne gur féidir go mbeidh ort a bheith cruthaitheach le do leanbh chun cuidiú leis córas a fháil a oibríonn dó.
Sa scoil, is féidir leis an múinteoir tacaíocht a thairiscint trí do chuid leanbh a chur in iúl go réidh nuair a bhíonn sé in am sannadh a scríobh i leabhar nótaí, ag cinntiú go dtuigeann sé na tascanna, agus seiceáil a dhéanamh go bhfuil na tascanna scríofa síos i gceart i leabhar nótaí. Ag deireadh an lae scoile, tá sé cabhrach freisin don mhúinteoir a sheiceáil le go bhfeicfidh sé go bhfuil leabhair chuí, páipéir agus an leabhar nótaí oibre baile á dhéanamh i mála leabhar do pháiste.
Má tá deacracht ag do pháiste le lámhscríbhneoireacht, iarr ar an múinteoir lámhphriontáilte de do thascanna laethúla a thabhairt don leanbh a fhéadfar a áireamh sa leabhar nótaí obair bhaile. Níos fearr fós más féidir leis an múinteoir bileoga a chur ar fáil a raibh trí tholl acu cheana féin a réamhshocrú roimh ré agus is féidir na bileoga a chur go díreach isteach sa leabhar nótaí obair bhaile.
Ag deireadh an ama obair bhaile roimh an chéad lá scoile eile, déan na páipéir agus na leabhair oibre baile a bhfuil gá leo dul ar ais ina mála leabhar don scoil a athbhreithniú le do leanbh. Déan maoirseacht ar do leanbh mar go bhfaighidh sé na nithe seo taobh istigh den mhála leabhar agus a chuirtear i láthair ainmnithe in aice leis an doras go dtí an teach. Ar an mbealach seo is féidir an mála leabhar a fháil go héasca ar maidin.
- Iarr ar an múinteoir amanna sceidealaithe rialta a chur ar do pháiste deasc agus clóscríbhneoir a eagrú agus a ghlanadh ar scoil. Bí cinnte go ndéanfar amanna rialta a sceidealáil do do pháiste backpack scoile agus leabhair nótaí sa bhaile a ghlanadh chomh maith. Tuigim go mbeidh gá ag maoirseacht ar do leanbh agus cabhrú leis na cúraimí seo. Tá sé riachtanach do pháiste a threorú tríd na céimeanna seo agus tá na scileanna seo a chleachtadh arís agus arís eile chun dea-nósanna a chruthú.
Is minic a chabhródh limistéir an deasc nó an ghrúpáin a ainmniú le haghaidh míreanna ar leith. Is féidir leat fiú na "limistéir seo a tharraingt amach" le téip chun a léiriú cén áit ar cheart dul ar earraí - mar shampla, leabhair nótaí, leabhair, fillteáin, uirlisí scríbhneoireachta, etc. Cuirfidh sé seo níos éasca earraí a chur ar ais sa láthair ceart ionas gur féidir iad a fháil nuair is gá.
- Sraith clúdaigh leabhar leabhair dúbailte, leabhair nótaí, agus fillteáin a cheannach do gach réimse ábhair. Is féidir le do pháiste a chuid oibre a eagrú trí dathanna. Mar shampla, féadfaidh sé dearg a roghnú le haghaidh math, buí d'ealaíon teanga, glas don eolaíocht, etc. Comhroinn leis an múinteoir ionas gur féidir léi (nó sé) tacú le do leanbh an córas seo a úsáid chomh maith. Féadfaidh sí fiú bileoga a tharraingt ar gach ábhar trí úsáid a bhaint as an dath comhfhreagrach áit éigin ar an leathanach.
- Córas luach saothair spreagtha a bhunú chun do leanbh a threisiú go dearfach mar a léiríonn sé feabhas ar fhorbairt scileanna eagraíochta níos mó agus níos mó ina shaol laethúil!