Faigheann taighde a foilsíodh i gceist i mí Mheán Fómhair 2011 de Pediatrics go bhfuil cúig huaire níos mó seans ann go bhfuil fadhbanna scríbhneoireachta ag leanaí le ADHD ná go bhfuil leanaí gan ADHD, beag beann ar inscne. I measc na buachaillí agus na gcailíní le ADHD a bhfuil míchumas léitheoireachta acu, áfach, tá seans níos airde fós ag cailíní neamhord teanga scríofa a fhorbairt, rud a chruthaíonn dúshláin níos mó do chailíní sa seomra ranga.
Cuimsíonn an Próiseas Scríbhneoireachta Comhtháthú Scileanna Roinnt
Is próiseas casta, ilchéime a bhíonn i gceist leis an bpróiseas a bhaineann le léiriú an duine féin trí scríbhinn. Éilíonn sé comhtháthú roinnt scileanna, lena n-áirítear smaointe a phleanáil, a anailísiú agus a eagrú; faisnéis tosaíochta agus seicheamh; rialacha litrithe, poncaíochta agus gramadaí cearta a mheabhrú agus a chur i bhfeidhm; chomh maith le comhordú mótair fíneáil.
De réir mar a bhíonn mac léinn ag aois agus ag bogadh isteach sna blianta ardscoile agus coláiste , déantar na hionchais a bhaineann le scríbhneoireacht a dhéanamh níos déine. Aistí agus tuairiscí a éilíonn ar mhic léinn an méid atá a fhios acu ar fhigiúr páipéir a chur in iúl níos cuimsithí sa churaclam. Níl aon iontas ann gur féidir leis an scríbhneoireacht imní den sórt sin a chruthú i ndaltaí le ADHD!
Fágann go leor mac léinn le ADHD go bhfuil siad i bhfad níos faide ná a gcomhghleacaithe chun obair a chríochnú. Agus nuair a dhéanann siad a gcuid tascanna a chomhlánú, féadfaidh siad a fháil go n-oibríonn siad níos lú oibre scríofa - tuairiscí níos giorra, níos lú "plé" ar cheisteanna pléite, agus níos lú abairtí ar gach ceist tástála - i gcomparáid lena gcomhghleacaithe gan ADHD.
Níl ort ach tosú ar an bpróiseas agus smaointe agus smaointe a fháil as a gceann ar bhealach eagraithe agus ar pháipéar, is féidir go dtiocfadh le cath suas an cnoc.
Dúshláin ADHD D'fhéadfadh Deacrachtaí Scríbhneoireachta a bheith i gceist
Cén fáth go bhfuil sé chomh dian do dhaltaí a bhfuil ADHD acu scríbhneoireacht dea-chrafted, thoughtful, edited edited?
Seo naoi gcinn de na cúiseanna is fearr:
- Bearta a choinneáil i gcuimhne fada le fada chun cuimhneamh ar cad ba mhaith le duine a rá
- Ag díriú ar an "traenáil smaointe" mar sin ní fhéachann sreabhadh na scríbhneoireachta as an gcúrsa
- Ag cuimhneamh ar an pictiúr mór ar an méid is mian leat cumarsáid a dhéanamh, agus na smaointe, na sonraí agus na focail a ionramháil
- Leis an am agus an frustrachas is féidir leis an obair a chríochnú, is minic nach mbíonn aon am (nó fuinneamh) ann chun sonraí a sheiceáil, tascanna in eagar, agus ceartúcháin a dhéanamh.
- Go ginearálta, tá fadhbanna ag mic léinn le ADHD le díriú agus aird a thabhairt ar shonraí, agus is dócha go ndéanfaidh siad earráidí i litriú, gramadach nó poncú.
- Más rud é go bhfuil leanbh impulsive, féadfaidh sé nó sí scuabadh trí obair scoile. Mar thoradh air sin, is minic a líonadh páipéir le botúin "míchúramach".
- Is féidir leis an bpróiseas iomlán léitheoireachta agus eagarthóireachta a bheith go leor leadránach, mar sin má dhéanann mac léinn iarracht athbhreithniú a dhéanamh ar an obair, féadfaidh sé nó sí leas agus fócas a chailleadh go tapa.
- Is féidir le dúshláin le comhordú mótair fíneáil cumas scríbhneoireachta a dhéanamh níos casta. Tá go leor mac léinn le saothar ADHD lena n-chomhordú mótair mhíneach, rud a fhágann go bhfuil sé níos deacra a bheith níos measa, rud a d'fhéadfadh a bheith an-deacair a léamh.
- Ní féidir ach an t-aird agus an fuinneamh mheabhrach atá ag teastáil le haghaidh scríbhneoireachta a bheith ag streachailt le duine éigin le ADHD.
Léigh straitéisí chun feabhas a chur ar scileanna scríbhneoireachta le haghaidh leideanna maidir le dul i ngleic le fadhbanna coitianta foghlama a d'fhéadfadh cur isteach ar an teanga scríofa a léiriú do mhic léinn le ADHD.
Foinsí:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teagasc Teagasc le ADD, ADHD, agus Easnaimh Fheidhmiúcháin Feidhmiúcháin: Treoir Thagairt Thapa do Mhúinteoirí agus do Thuismitheoirí. An Dara hEagrán. Teach Woodbine, 2011.
Kouichi Yoshimasu, MD, William Barbaresi, MD, Robert Colligan, Ph.D., Jill Killian, BS, Robert Voigt, MD, Amy Weaver, MS, Slavica Katusic, MD; Neamhord Teanga scríofa i measc leanaí Le agus gan ADHD i gChórt Breithe Daonra-Bhunaithe. Pediatrics 2011; 128: e605-e612.
Sandra F. Reif, MA, Conas Leanaí a Fhoghlaim agus a theagasc Le ADD / ADHD: Teicnící Praiticiúla, Straitéisí agus Idirghabhálacha. An Dara hEagrán. Jossey-Bass. 2005.