Conas a Faightear Iompraíochtaí Nua?
Tagraíonn fuascailt do na chéad chéimeanna foghlama nuair a bhíonn freagra bunaithe. I riochtú clasaiceach , tagraíonn sé don tréimhse nuair a thagann an spreagadh chun an freagra coinníollaithe a léiriú.
Smaoinigh ar thurgnamh clasaiceach Pavlov le madraí. Trí chur le bia a chur i láthair le fuaim ton, bhí Paul in ann coinníoll a dhéanamh ar na madraí chun an fhuaim a shaothrú.
Is é an tréimhse inar thosaigh na madraí ag dul chun an fhuaim ná an tréimhse fála.
Cén chaoi a n-oibríonn sé?
Conas a tharlaíonn fála? I riochtú clasaiceach, bíonn péireanna arís agus arís eile den spreagadh coinníolraithe (CS) agus an spreagadh gan teorainn (UCS) ar deireadh thiar mar thoradh ar fháil. Cuimhnigh gurb é an spreagadh neamhréitithe ná ceann amháin a léiríonn go nádúrtha an freagra gan réiteach (UCR). Tar éis an CS a chomhcheangal leis an UCS arís agus arís eile, tiocfaidh an CS amháin chun an freagra a fháil, ar a dtugtar an freagra coinníollaithe (CR) anois.
Le linn na fála, déantar an spreagadh coinníollaithe agus an spreagadh neamhchoitianta a phíosáil arís agus arís eile chun cumann a chruthú. Éilítear péireanna éagsúla, ach is féidir éagsúlacht a dhéanamh ar líon na dtrialacha atá ag teastáil ag brath ar an méid atá á bhfoghlaim. Mar shampla, a shamhlú go bhfuil tú ag múineadh madra chun eagla a dhéanamh ar fhuaim rabhaidh. Is dócha go dtarlódh an cineál foghlama i bhfad níos gasta ó d'fhéadfadh an t-ainmhí a bheith mar chuid den phobal chun cumann den sórt sin a dhéanamh.
Mar thoradh air sin, tiocfaidh an t-éadáil i bhfad níos tapúla ná má tá tú ag múineadh do mhadra a bheith marbh. Leanfaidh neart na freagartha coinníollaithe ar aghaidh ag méadú go pointe áirithe sula dtosaíonn sé ag éirí as an leibhéal.
Nuair a bunaíodh an comhlachas idir CS agus UCS, déantar an freagra a fháil.
Ag an bpointe seo, tá an iompar fós treisithe go minic chun an cumann a neartú.
Mar shampla, a shamhlú go bhfuil tú ag múineadh colm chun eochair a mhúscailt nuair a ghlaonn tú clog. I dtús báire, cuirfidh tú bia ar an eochair agus fuaimeoidh tú ton díreach roimh an gcolún an t-eochair. Tar éis roinnt trialacha, tosaíonn an colún an t-eochair nuair a chloiseann sé an ton, rud a chiallaíonn go bhfuair sé an iompar. Má stopann tú an t-iompraíocht a threisiú ag an bpointe seo, stopfadh an t-éan dul i ngleic leis an ngníomh, agus d'fhéadfadh sé go dtarlódh díothú . Má leanann tú ar aghaidh leis an gcomhlachas idir an clog agus an bia a threisiú, beidh an freagra i bhfad níos láidre.
Cad iad na fachtóirí a thiocfaidh chun cinn?
Is féidir le roinnt fachtóirí difear a dhéanamh ar an gcaoi a tharlaíonn fála. Ar dtús, is féidir ról tábhachtach a bheith ag an spreagadh oiriúnaithe. Má tá an CS ró-shúile, ní fhéadfaidh an foghlaimeoir a bheith faoi deara go mbeidh sé bainteach leis an spreagadh gan teorainn. De ghnáth, is éard atá i gceist le spreagadh atá níos suntasaí ná fála a fháil níos tapúla.
Mar shampla, má tá tú ag traenáil madra chun fuaim a shaothrú, beidh seans níos mó seans ann má tá an fhuaim faoi deara agus gan choinne. Tabharfaidh fuaim clog toradh níos fearr ná ton ciúin nó fuaim neodrach a chloiseann an t-ainmhí go rialta.
Sa dara háit, tá ról ríthábhachtach ag uainiú. Má tá an iomarca mhoill ann idir an spreagadh oiriúnaithe a chur i láthair agus an spreagadh gan teorainn, ní fhéadfadh an foghlaimeoir a bheith ina chomhlachas idir an dá cheann. Is é an cur chuige is éifeachtaí ná an CS a chur i láthair agus ansin an UCS a thabhairt isteach go tapa ionas go mbeidh forluí idir an dá cheann. De ghnáth, is é an mhoill is mó idir an UCS agus an CS, déanfar an t-fháil níos faide.