Is téarma é aitheantas a thagraíonn do na próisis mheabhracha a bhaineann le heolas agus tuiscint a fháil. Áirítear leis na próisis seo smaoineamh, tuiscint, cuimhneamh, breithniú agus réiteach fadhbanna . Is feidhmeanna ardleibhéil iad seo na hinchinne agus cuimsíonn siad teanga, samhlaíocht, dearcadh agus pleanáil.
Stair Achomair ar Staidéar ar Chognition
Déantar staidéar ar an dóigh a ndéanaimid smaoineamh ar dhátaí na fealsúna ársa Gréagacha, Plato agus Aristotle.
Mhol cur chuige Plato maidir le staidéar a dhéanamh ar an intinn go dtuigfeadh daoine ar fud an domhain trí phrionsabail bhunúsacha a shainaithint go domhain taobh istigh iad féin agus ansin smaoineamh réasúnach chun eolas a chruthú. D'fhógair fealsúnoirí Rene Descartes agus an teangeolaí Noam Chomsky an dearcadh seo ina dhiaidh sin. Is minic gur tagraítear réasúnú ar an gcur chuige seo maidir le feasacht.
Ar an láimh eile, chreid Aristotle go bhfaigheann daoine a gcuid eolais trína gcuid tuairimí ar fud an domhain. Ina dhiaidh sin, d'fhéach smaointeoirí níos déanaí, John Locke agus BF Skinner , an dearcadh seo, ar a dtugtar an empiricism go minic.
Le linn na laethanta is luaithe de shíceolaíocht agus don chéad leath den fhichiú haois, bhí an síceolaíocht, an iomparachas , agus an daonnachas i gceannas den chuid is mó de shíceolaíocht. Faoi dheireadh, rinneadh réimse staidéir fhoirmiúil a dhírigh ar staidéar ar shaincheapadh chun cinn mar chuid de "réabhlóid chognaíoch" na 1960í.
Tugtar síceolaíocht chognaíoch ar réimse na síceolaíochta a bhaineann le staidéar a dhéanamh ar chothú.
Cuireadh ceann de na sainmhínithe is luaithe ar chothú i láthair sa chéad téacsleabhair maidir le síceolaíocht chognaíoch a foilsíodh i 1967. De réir Neisser, is é an tuiscint ná "na próisis sin trína ndéantar an t-ionchur céadfach a chlaochlú, a laghdú, a mhéadú, a stóráil, a aisghabháil agus a úsáid."
Chun smaoineamh níos fearr a fháil ar an méid atá i gceist agus cad iad na síceolaithe cognaíocha a dhéanann staidéar orthu, tabhair dúinn breathnú níos géire ar shainmhíniú bunaidh Neisser.
Ionchur Céadfach a Chlaochlú
De réir mar a ghlacann tú le tuiscintí ón saol timpeall ort, ní mór an fhaisnéis a fheiceann tú, a chloisteáil, a bhlaiseadh agus a boladh a chlaochlú den chéad uair i gcomharthaí a thuigeann d'inchinn. Ceadaíonn an próiseas perceptive tú eolas céadfach a thógáil agus é a thiontú ina chomhartha gur féidir le d'inchinn tuiscint a fháil agus gníomhú air. Mar shampla, má fheiceann tú rud atá ag eitilt tríd an aer i dtreo leat, glacann do shúile an fhaisnéis agus aistrítear é mar chomhartha neodrach d'inchinn. Ansin cuireann do inchinn comharthaí ar do ghrúpaí muscle ionas go mbeidh tú in ann freagairt a dhéanamh agus a lamháil ar an mbealach sula gcuireann an t-ábhar smacht ort sa cheann.
Faisnéis Séadrach a Laghdú
An domhan má tá méid iomlán de thaithí céadfach ann. Chun ciall a dhéanamh as an fhaisnéis seo a thagann go léir, tá sé tábhachtach d'inchinn a bheith in ann do thaithí an domhain a laghdú go bunúsach. Ní féidir leat freastal ar gach abairt amháin den léacht síceolaíochta a fhreastalaíonn tú gach seachtain. Ina áit sin, laghdaítear taithí na hócáide go dtí na coincheapa agus na smaointe criticiúla a theastaíonn uait cuimhneamh go rathúil i do rang.
In ionad cuimhneamh ar gach mionsonraí faoin méid a chaith an tOllamh gach lá, áit a shuigh tú i rith gach seisiún ranga agus cé mhéad mac léinn sa rang, díríonn tú d' aire agus do chuimhne ar na príomh-smaointe a chuirtear i láthair le linn gach léachta.
Faisnéis Elaboracháin
Chomh maith le faisnéis a laghdú chun é a dhéanamh níos inmhuirearaithe agus níos intuigthe, déanann daoine cur leis na cuimhní cinn seo mar a athchruthú iad. Samhlaigh go bhfuil tú ag insint cara faoi imeacht greannmhar a tharla an tseachtain seo caite. De réir mar a fhéachann tú do scéal, d'fhéadfá tús a chur le sonraí nach raibh mar chuid den chuimhne bunaidh.
D'fhéadfadh sé seo tarlú freisin mar go bhfuil tú ag iarraidh míreanna a aisghairm ar do liosta siopadóireachta. B'fhéidir go bhfaighidh tú roinnt míreanna is cosúil go mbaineann siad ar do liosta mar gheall ar a gcéanna le hítimí eile a theastaigh uait a cheannach. I roinnt cásanna, déantar an t-easpórtáil seo nuair atá daoine ag streachailt rud éigin a mheabhrú. Nuair nach féidir an fhaisnéis a chuimhneamh, líonann an inchinn na sonraí atá ar iarraidh uaireanta agus is cuma cad is cuí.
Faisnéis a Stóráil agus a Aisghabháil
Is ábhar mór spéise é an chuimhne i réimse na síceolaíochta cognaíocha. Mar a mheabhraíonn muid, léiríonn an méid a chuimhin linn agus an méid a chuireann muid dearmad ar an gcaoi a n-oibríonn na próisis chognaíoch. Cé go mbreathnódh daoine go minic ar an gcuimhne go bhfuil siad cosúil le ceamara físeán, go ndéantar imeachtaí beatha a thaifeadadh agus a chatalógú go cúramach agus iad a stóráil le déanaí chun cuimhne a thabhairt orthu, fuair taighde go bhfuil an cuimhne i bhfad níos casta.
Tá cuimhne ghearr -théarma ionadh go hachomair, de ghnáth go maireann ach 20 go 30 soicind. Is féidir cuimhne fadtéarmach a bheith ionadh cobhsaí agus buan, ar an láimh eile, le cuimhní bliain agus blianta fada. Is féidir cuimhne a bheith ionfhabhtaithe freisin leochaileach agus inbhraite. Uaireanta déanaimid dearmad, agus amanna eile táimid faoi réir éifeachtaí neamhfhoirmithe a d'fhéadfadh fiú cuimhní cinn bréagach a chruthú .
Ag Úsáid Faisnéise
Is éard atá i gceist ná beart a dhéanamh ar na rudaí a théann taobh istigh dár gcinn, ach freisin ar an gcaoi a mbíonn tionchar ag na smaointe agus na próisis mheabhrach ar ár ngníomhartha. Cuireann ár n-aird ar an saol thart timpeall orainn, cuimhní cinn ar imeachtaí anuas, tuiscint ar theanga, breithiúnais faoin gcaoi a n-oibríonn an domhan, agus cumais chun fadhbanna a réiteach, go léir le conas a dhéanaimid iompar agus idirghníomhú lenár dtimpeallacht máguaird.
Foinsí:
Neisser, U. (1967). Síceolaíocht Ginideach. Aillte Englewood: Prentice-Hall.
Revlin, R. (2013). Cognition: Theory and Practice. Nua-Eabhrac: Worth Publishers.