Beathaisnéis Skinner BF (1904-1990)

by Kendra Cherry

Breathnú níos gaire ar shaol agus ar oidhreacht Skinner

Bhí síceolaí Meiriceánach is fearr ar a dtugtar BF Skinner as a thionchar ar iomparachas . Thug Skinner tagairt dá fhealsúnacht féin mar 'iompar radacach' agus mhol sé go raibh coincheap an tsaoil saor in aisce ach drochshuim. Ba é an gníomh daonna uile, a chreid sé ina ionad sin, mar thoradh díreach ar aeroiriúnaithe.

"Cinntíonn iarmhairtí iompair an dóchúlacht go dtarlóidh an t-iompar arís" -BF Skinner

Is fearr aitheanta

Sa phróiseas oiriúnaithe oibriúcháin seo, déantar gníomhartha a leanann iarmhairtí maithe a threisiú agus dá bhrí sin is dóichí go dtarlóidh iompar na ndaoine arís sa todhchaí. Ar an láimh eile, is lú an seans go dtarlódh iompraíochtaí a eascraíonn as iarmhairtí diúltacha arís.

I measc a chuid fionnachtana, aireagáin agus éachtaí a bhí ann go leor, cruthaíodh an seomra oiriúnaithe oibriúcháin (aka an Bosca Skinner), a chuid taighde ar sceidil athneartaithe, rátaí freagartha a thabhairt isteach mar athróg cleithiúnach i dtaighde, agus cruthú an taifeadta carnach na rátaí freagartha seo a rianú.

I suirbhé amháin, ainmníodh Skinner an síceolaí is mó tionchair den fhichiú haois .

Breithe agus Bás

Rugadh: 20 Márta, 1904
Tháinig: 18 Lúnasa, 1990

Beathaisnéis

Rugadh agus tógadh Burrhus Frederic Skinner i mbaile beag Susquehanna, Pennsylvania.

Bhí dlíodóir ag a athair agus bhí cúramóir tí ag a mháthair agus d'fhás sé suas le deartháir a bhí dhá bhliain d'aois sóisearach. Ina dhiaidh sin chuir sé síos ar a óige Pennsylvania mar "te agus cobhsaí." Mar bhuachaill, bhain sé taitneamh as rudaí a thógáil agus a chumadh; scil a d'úsáidfeadh sé ina chuid turgnamh síceolaíoch féin ina dhiaidh sin. Fuair bás a dheartháir níos óige, Edward, ag aois 16 mar gheall ar hemorrhage ceirbreach.

Le linn na scoile ard, thosaigh Skinner leas a fhorbairt i réasúnaíocht eolaíoch as a chuid staidéar fairsing ar oibreacha Francis Bacon. Lean sé ar aghaidh le BA a fháil i litríocht Béarla i 1926 ó Hamilton College.

Tar éis dó a chéim fochéime a thuilleamh, chinn sé a bheith ina scríbhneoir, tréimhse dá shaol dá ngaireodh sé ina dhiaidh sin mar "bliain dhorcha." Le linn an ama seo, scríobh sé ach cúpla earra nuachtán gairid agus d'fhás sé go tapa ar a chuid buanna liteartha, in ainneoin cuid de spreagadh agus meantóireacht a fháil ón fhile famed Robert Frost.

Agus í ag obair mar chléireach i siopa leabhar, tharla Skinner ar oibreacha Pavlov agus Watson, rud a tháinig ina phointe casta ina shaol agus ina shaol. Arna spreagadh ag na hoibreacha seo, chinn Skinner a ghairm bheatha mar úrscéalta a thréigean agus chuaigh sé isteach sa chlár céimithe síceolaíochta in Ollscoil Harvard.

Iniúchtaí

Le linn a chuid ama i Harvard, bhí suim ag Skinner i mbun staidéar a dhéanamh ar iompraíocht an duine ar bhealach oibiachtúil agus eolaíoch. D'fhorbair sé mar a thug sé air mar fhearas oiriúnaithe oibriúcháin, ar a dtugtar " bosca Skinner " ina dhiaidh sin. Ba sheomra a bhí sa fheiste a raibh barra nó eochair ann a d'fhéadfadh ainmhí a bhrú chun bia, uisce, nó cineál éigin eile de threisiú a fháil .

Ba é an t-am seo i Harvard gur chruthaigh sé an taifeadán carnach, gléas a d'fhreagair freagraí mar líne slopáilte. Trí féachaint ar fhána na líne, rud a léirigh an ráta freagartha, bhí Skinner in ann na rátaí freagartha sin a fheiceáil ag brath ar an méid a tharla tar éis an t-ainmhí brúite an bharra. Is é sin, lean rátaí freagartha níos airde luach saothair agus leanann rátaí freagartha níos ísle easpa luach saothair. Cheadaigh an gléas freisin do Skinner a fheiceáil go raibh tionchar ag an sceideal athneartaithe a úsáideadh freisin ar an ráta freagartha.

Ag baint úsáide as an bhfeiste seo, fuair sé amach nach raibh an iompar ag brath ar an spreagadh roimhe seo mar a choimeádadh Watson agus Pavlov.

Ina áit sin, fuair Skinner go raibh iompraíochtaí ag brath ar an méid a tharlaíonn tar éis na freagartha. D'iarr Skinner an iompar oibríoch seo.

Tar éis dó a PhD a fháil ó Harvard i 1931, lean Skinner ag obair ag an ollscoil le cúig bliana amach romhainn mar gheall ar chomhaltacht. Le linn na tréimhse ama seo, lean sé ar a chuid taighde ar iompar oibrithe agus aerchóirithe oibrí. Phós sé Yvonne Blue i 1936, agus lean an dá lánúin, beirt iníonacha, Julie agus Deborah.

Pigeon Tionscadail

Ghlac Skinner staid teagaisc in Ollscoil Minnesota tar éis a phósadh. Agus é ag múineadh in Ollscoil Minnesota agus le linn an Dara Cogadh Domhanda, bhí suim ag Skinner le cuidiú leis an iarracht cogaidh. Fuair sé maoiniú do thionscadal a raibh colún oiliúna i gceist chun buamaí a threorú, ós rud é nach raibh aon chórais treorach diúracáin ann ag an am.

I "Project Pigeon," mar a thugtar air, cuireadh colún i gcón srón diúracáin agus cuireadh oiliúint orthu chun peic ag sprioc a dhírigh ansin ar an diúracán i dtreo an sprioc atá beartaithe. Níor tháinig an tionscadal chun críche riamh, ós rud é go raibh forbairt radar ar siúl freisin, cé go raibh rath mór ag Skinner leis na colún. Cé gur cuireadh an tionscadal ar ceal ar deireadh thiar, d'eascair roinnt torthaí suimiúla agus d'fhéadfadh Skinner fiú na colún a mhúineadh chun ping-pong a imirt.

An Tairiscintí Leanaí

I 1943, d'fhéach BF Skinner an "leanbh tairiscint" freisin ar iarratas óna bhean chéile. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara nach bhfuil an leanbh tairiscint mar an gcéanna leis an "bosca Skinner" a úsáideadh i dtaighde turgnamhach Skinner. Chruthaigh sé an crib téite iniata le fuinneog plexiglass mar fhreagra ar iarraidh a mhná ar mhalairt níos sábháilte do cribanna traidisiúnta. Clóitear Ladies Home Journal alt ar an gcrib leis an teideal "Baby in a Box", rud a chuireann cuid de mhíthuiscintí ar úsáid an bheartaithe atá i gceist.

Mar thoradh ar eachtra níos déanaí bhí míthuiscintí níos mó ann freisin maidir le crib leanbh Skinner. Ina bhosca 2004 Opening Skinner's Box: Great Experiments Psychology an Twentieth Century, d' fhógair an t-údar Lauren Slater an scéalta luaite go raibh an leanbh tairiscint in úsáid i ndáiríre mar ghléas turgnamhach. Ba iad na ráflaí ná gur sheirbheáil iníon Skinner mar ábhar agus go ndearna sí féinmharú mar thoradh air. Léirigh leabhar Slater nach raibh aon rud níos mó ná sin, ach d'athbhreithníodh níos déanaí ar an leabhar go ndearna sé go ndearna a leabhar tacú leis na héilimh. Mar thoradh air seo, d'fhógair Deborah an-bheo agus dea-iníon ar na ráflaí a bhí ag iompar feargach agus paiseanta.

I 1945, bhog Skinner go Bloomington, Indiana agus tháinig sé ina Chathaoirleach ar an Roinn Síceolaíocht agus in Ollscoil Indiana. Sa bhliain 1948, chuaigh sé leis an roinn síceolaíochta in Ollscoil Harvard áit a bhfuair sé ar feadh an chuid eile dá shaol.

Coinníoll Oibriúcháin

I bpróiseas athchóirithe oibrí Skinner, oibrí a thugtar do aon iompar a ghníomhaíonn ar an gcomhshaol agus go dtiocfaidh iarmhairtí air. Chrunaigh sé iompraíochtaí oibriúcháin (na gníomhartha atá faoi rialú) le hiompar freagróirí, a thuairiscigh sé mar rud ar bith a tharlaíonn go reflexively nó go huathoibríoch, mar shampla ag cur do mhéar ar ais nuair a bhíonn tú ag dul i dteagmháil le painéal te.

D'aithin Skinner neartú mar aon imeacht a neartaíonn an iompar a leanann sé. Bhí an dá chineál athneartaithe a d'aithin ina neartú dearfach (torthaí fabhracha mar luach saothair nó moladh) agus neartú diúltach (deireadh a chur le torthaí neamhfhabhracha).

Is féidir ról tábhachtach a bheith ag pionós sa phróiseas oiriúnaithe oibrí. De réir Skinner, is é an phionós ná toradh díobhálach a chur i bhfeidhm a laghdaíonn nó a lagraíonn an iompar a leanann sé. Is éard atá i gceist le pionós dearfach ná toradh neamhfhabhrach a chur i láthair (príosún, caitheamh, scolding) agus bíonn droch- thoradh ag baint le pionós diúltach tar éis iompraíocht a bhaint amach (ag cur an bréagán is fearr leat ar fáil, ag tógáil ar bhonn).

Sceidil um Fhorbairt

Ina chuid taighde ar aeroiriúnaithe oibriúcháin, d'aimsigh Skinner agus sceidil athneartaithe freisin :

Meaisíní Teagaisc Skinner

D'fhorbair Skinner spéis san oideachas agus sa teagasc tar éis freastal ar a rang math a iníon i 1953. Thug Skinner faoi deara nach bhfuair aon cheann de na mic léinn aiseolas láithreach ar a bhfeidhmíocht. Bhí deacrachtaí ag roinnt daltaí agus ní raibh siad in ann na fadhbanna a chríochnú agus cuid eile críochnaithe go tapa ach níor fhoghlaim siad rud ar bith i ndáiríre. Ina áit sin, chreid Skinner gurb é an cur chuige is fearr ná gléas éigin a chruthú a chuirfeadh cruth ar iompraíocht, ag tairiscint aiseolas incriminteach go dtí go mbainfí freagra inmhianaithe.

Thosaigh sé trí mheaisín teagaisc matamaitice a fhorbairt a thug deis aiseolas láithreach i ndiaidh gach fadhb. Mar sin féin, ní dhearna an gléas tosaigh seo scileanna nua a mhúineadh i ndáiríre. Faoi dheireadh, bhí sé in ann meaisín a fhorbairt a thug aiseolas incriminteach a sheachadadh agus ábhar a chur i láthair i sraith de chéimeanna beaga go dtí go bhfuair scoláirí scileanna nua, próiseas ar a dtugtar treoir chláraithe. Ina dhiaidh sin d'fhoilsigh Skinner bailiúchán dá chuid scríbhneoireachta maidir le teagasc agus oideachas dar teideal The Technology of Teaching .

Níos déanaí Saol agus Gairme

Rinne taighde agus scríbhneoireacht Skinner é go tapa ar cheann de cheannairí na gluaiseachta iompraíochta sa síceolaíocht agus chuir a chuid oibre go mór le forbairt na síceolaíochta turgnamhacha .

Ag tarraingt ar a ghairm bheatha liteartha, d'úsáid Skinner ficsean chomh maith le go leor smaointe teoiriciúla a chur i láthair. Ina leabhar 1948, Walden Two , chuir Skinner síos ar chumann uathúil ficsealach ina ndearnadh oiliúint do dhaoine chun bheith ina shaoránaigh idéalach trí úsáid a bhaint as riochtú oibrí.

Rinne a leabhar 1971, Beyond Freedom and Dignity , slat tintreach dó mar gheall ar chonspóid, toisc go raibh sé ag smaoineamh ar a chuid oibre nach raibh seans saor in aisce ag daoine. Scríobh a leabhar faoi Iompar 1974 i bpáirt le go leor de na ráflaí a scaoileadh faoi a chuid teoiricí agus taighde.

Sna blianta ina dhiaidh sin, lean Skinner ag scríobh faoina shaol agus a theoiricí. Fuair sé diagnóisíodh le leukemia i 1989.

Díreach ocht lá sula bhfuair sé bás, tugadh an Cumann Síceolaíochta Meiriceánach dámhachtain ar feadh an tsaoil agus thug sé cainte 15 nóiméad ar fáil d'iniúchlann plódaithe nuair a ghlac sé leis an dámhachtain. Fuair sé bás ar 18 Lúnasa, 1990.

Dámhachtainí agus Aitheantais

1966 Duais Edward Lee Thorndike , Cumann Síceolaíochta Mheiriceá
1968 - Bonn Náisiúnta Eolaíochta ón Uachtarán Lyndon B. Johnson
1971 - Bonn Óir na Fondúireachta Síceolaíochta Mheiriceá
1972 - Dámhachtain Daonna na Bliana
1990 - Luaite le haghaidh Ranníocaíocht Saoil Gan Réiteach le Síceolaíocht

Roghnaigh Foilseacháin

Skinner, BF (1935) Dhá chineál athfhleastaithe coinníollaithe agus cineál pseudo Journal of General Psychology, 12 , 66-77.
Skinner, BF (1938) 'Superstition' in Iris na Síceolaíochta Turgnamhach, 38 , 168-172.
Skinner, BF (1950) An bhfuil teoiricí foghlama riachtanach? Athbhreithniú Síceolaíochta, 57 , 193-216.
Skinner, BF (1971) Beyond Freedom and Dignity
Skinner, BF (1989) Saincheisteanna an Bhoird um Fhoghlaim Chognaíoch in Anailís ar Iompar , Cuideachta Foilsitheoireachta Merrill.

Ranníocaíochtaí le Síceolaíocht

Ba údar mór é Skinner, foilsiú beagnach 200 alt agus níos mó ná 20 leabhar. I suirbhé 2002 ar shíceolaithe, aithníodh é mar an síceolaí is tábhachtaí ón 20ú haois. Cé nach bhfuil iomparachas ina scoil smaoinimh is mó a thuilleadh, tá a chuid oibre i riochtú oibríochtúil ríthábhachtach inniu. Is minic a úsáideann gairmithe sláinte meabhrach teicnící oibrithe go minic nuair a bhíonn siad ag obair le cliaint, is minic a úsáideann múinteoirí athneartú agus pionós chun iompar a mhúnlú sa seomra ranga, agus bíonn trealaithe ainmhithe ag brath go mór ar na teicnící seo chun madraí agus ainmhithe eile a thraenáil. D'fhág an oidhreacht iontach Skinner marc buan ar shíceolaíocht agus i réimsí iomadúla eile ó fhealsúnacht go dtí oideachas.

_Foinsí:

_{Burrhus Frederic Skinner.} _(2014). _{Aisghabháil ó http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671.}

_{Buzan, DS (2004, 12 Márta).} _{Ní raibh mé ina luascán saotharlainne.} _{An Caomhnóir .} _{Aisghabháil ó http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk}

_{Bjork, DW (1997).} _{BF Skinner: A Life .} _{Washington, DC: Cumann Síceolaíochta Mheiriceá.}

_{Slater, L. (2004) Oscailt Bosca Skinner: Great Experiments Psychological an Twentieth Century .} _{Londain: Bloomsbury.}

_{Skinner, BF (1938).} _{Iompar Orgánach: Anailís Turgnamhach.} _{Cambridge, Massachusetts: BF Skinner Foundation.}

_{Skinner, BF (1961).} _{Cén fáth ar gá dúinn meaisíní teagaisc.} _{Athbhreithniú Oideachais Harvard, 31, 377-398.}

_{Fondúireacht Skinner BF.} _(2014). _{Faisnéis bheathaisnéis.} _{Aisghabháil ó http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/}