Féinfheasacht agus cuntasacht leanaí a mhúineadh
Má iarrann tú ar leanbh óg tar éis dó nó di iompar míchuí nó diúltach a bheith páirteach, "Cén fáth ar rinne tú é sin?" Is dócha go bhfaighidh tú freagra "Níl a fhios agam" ar ais. Is í an fhírinne ná go mbeadh a fhios ag go leor leanaí cén fáth go ndearna siad rud éigin, agus mar sin tá leanaí i ndáiríre go hionraic. Iarrann daoine fásta go sonrach le leanbh cúis a thabhairt ar cén fáth go ndearna siad iompar orthu ar bhealach áirithe toisc go gceapann siad: "Ós rud é go bhfaighidh mé orthu an chúis a thabhairt dom, ní dhéanfaidh siad an iompar sin arís." Is é formhór na dtuismitheoirí ciontach arís agus arís eile ag iarraidh an cheist seo cé go bhféadfadh siad a urramú nach ndearna sé riamh cosc ar tharla an iompair sa todhchaí.
Ag iarraidh ár gcuid leanaí cén fáth nach n-athraíonn iompar go seasta, ach mar thuismitheoirí, leanfaimid orainn ag déanamh é ar aon nós.
Athraigh go dtí fásta. Tá tú i gcruinniú agus tagann duine go déanach agus iarrann tú, "Cén fáth a bhfuil tú déanach?" Cad a insíonn an duine fásta seo leat? Féadfaidh sé nó sí gach saghas scéalta nó leithscéal a dhéanamh faoin gcúis go bhfuil sé nó sí déanach. Nuair a bhíonn daoine fásta againn, glacaimid leis na leithscéalta seo a thugann údar maith dóibh a bheith déanach agus déanaimid go maith é cé go dtugann an t-éadomhas mórán míshuaimhneas.
Ar an drochuair, nuair a chuirtear isteach ar an nós ag iarraidh "cén fáth" i gcónaí ar iompar diúltach , is féidir linn ár bpáistí gan oiliúint a dhéanamh ar leithscéalta as a n-iompraíocht. Go luath, de ghnáth i ógánaigh, féadfaidh leanaí glacadh leis; "Bhuel, más rud é go dtugann mé cúiseanna go maith ar an bhfáth go ndearna mé rud éigin, ansin beidh siad ag imeacht orm féin." Is é an fhadhb nach n-athraíonn sé seo an iompar. Cad é a fhoghlaimíonn an leanbh ná gur féidir liom a dhéanamh ar an méid is mian liom a dhéanamh chomh fada agus a dhéanfaidh mé scéal maith faoi.
Tugann sé deis dom argóint faoi sin ionas go mbeidh níos lú seans ann go dtiocfaidh mo thuismitheoirí arís.
Michael Manos, Ph.D. tá sé mar cheann ar an Ionad um Shláinte Iompraíochta Péidiatraiceach ag Ospidéal Leanaí Chlinic Cleveland agus ina Stiúrthóir Cliniciúil agus Cláir bunaithe ar an Ionad um Measúnú agus Cóireáil Péidiatraiceach agus do dhaoine fásta ADHD i gClinic Cleveland.
D'oibrigh sé ar feadh níos mó ná 25 bliain i síceolaíocht phéidiatraiceach, oideachas speisialta, agus síceolaíocht leanaí agus ógánaigh. Molann an Dr. Manos go gcuirfimid stad ar iarraidh ar ár bpáistí cén fáth agus tosaímid ag iarraidh na 4 BEARTA.
Is é an chéad cheann de na 4 BEARTA ach iarr ar an leanbh an t-iompraíocht a aithint.
- 1. Cad a rinne tú?
Déileálann an dara CAD le hiarmhairtí iompar an linbh.
- 2. Cad a tharla nuair a d'éirigh leat é sin?
Aithníonn an dá cheist seo iompar agus iarmhairt. Tríd an bpróiseas seo, míníonn an Dr Manos, tá tú ag cuidiú le leanbh foghlaim féin-monatóireacht a dhéanamh - chun féachaint ar a n-iompraíocht agus an éifeacht a bhíonn ag a n-iompraíocht ar an gcomhshaol agus ar dhaoine timpeall orthu a fheiceáil. Tá sé seo go háirithe cumhachtach do leanaí le ADHD a bhfuil deacrachtaí acu a bheith ag nascadh na poncanna idir a n-iompraíocht agus na hiarmhairtí a tháirgeann an iompar.
Tugann an Dr. Manos cur síos ar roinnt cúpla caite maidir le cur i bhfeidhm na 4 CAD. "Ní chuirfidh an chuid is mó de na páistí in iúl duit cad a rinne siad; cuirfidh siad milleán ar dhuine eile - an leanbh eile nó tú - má tá stair fhada agat ag iarraidh cén fáth. Mar sin deir siad deireadh le cuntasacht a dhiúltú. "Tugann sé le fios go dtosaíonn sé leis an gcéad dá BEARTA ar dtús. "Is é an pointe iomlán anseo leanbh a mhúineadh chun monatóireacht a dhéanamh orthu agus cur síos a dhéanamh ar a n-iompar féin, chun iad féin a urramú, agus chun an éifeacht a bhíonn ag a ngníomhaíochtaí ar fud an domhain timpeall orthu a urramú," a mhíníonn sé.
Nuair a thosaíonn leanbh gnóthachain a dhéanamh sa tuiscint seo agus ar an bhfeasacht seo ar a iompar féin, is féidir leis na tuismitheoirí an dá DHÁIM eile atá bainteach le hiompar sa todhchaí a chur leis.
- 3. Cad a d'fhéadfá a bheith déanta agat in áit?
- 4. Cad a Thiocfadh le Tarlú Mura raibh Arna Dhéanamh Ar Dhóigh?
"Mar sin, iompar sa todhchaí, iarmhairtí amach anseo," a mhíníonn an Dr Manos. "Is straitéis ard-chumhacht é an 4 BETH, ós rud é nach bhfuil a lán daoine féinfhéiniúil acu, níl siad féinfhéiniúnach, agus fásann siad suas chun an locht a dhíspreagadh, a thugann leithscéalta, agus níl siad freagrach." Tugann na 4 DÁTH seoltaí seo agus cabhraíonn sé foghlaimíonn agus leanann leanbh iompar cuí chun an iompar míchuí a chur in ionad.
Mar aon leis na straitéisí bainistíochta iompair go léir, tá sé tábhachtach cuimhneamh gan gan úsáid a bhaint as na 4 BEARTA nuair atá tú trína chéile nó nuair a bhíonn do leanbh tromaithe. Beidh cur chuige socair , neodrach , neamhphóstaithe níos táirgiúla agus cabhrach don fhoghlaim - agus beidh an taithí i bhfad níos sásúla don dá thuismitheoirí agus do leanaí araon.
Foinse:
Michael Manos, PhD. Agallamh teileafóin / comhfhreagras ríomhphoist. 8 Nollaig, 2009 agus 18 Eanáir, 2010