Sa phróiseas aeroiriúnaithe, is é an ghinearálú spreagthach an claonadh atá ann don spreagadh oiriúnaithe chun freagraí comhchosúla a dhíspreagadh tar éis don fhreagairt a bheith socraithe. Mar shampla, má tá coinníoll ar leanbh le coinín bán líonta a eagla, taispeánfaidh sé eagla ar rudaí cosúil leis an spreagadh oiriúnaithe, mar shampla francach bréagán bréagán.
Léirigh turgnamh síceolaíochta cáiliúil amháin go breá conas a oibríonn an ghinearálú spreagtha.
Sa turgnamh clasaiceach Little Albert , chuir taighdeoirí John B. Watson agus Rosalie Rayner coinníoll ar bhuachaill beag le rabhadh a dhéanamh ar fhóta bán.
Thug na taighdeoirí faoi deara go raibh géarchúrú spreagtha ag an buachaill trí eagla a léiriú mar fhreagra ar spreagadh comhchosúla, lena n-áirítear madra, coinín, cóta fionnaidh, féasóg bán Santa Claus, agus fiú gruaig Watson féin. In ionad idirdhealú a dhéanamh idir an rud eagla agus na spreagthaithe den chineál céanna, bhí an fear buachaill eagla ar rudaí a bhí cosúil leis an gcruthán.
Cén fáth a bhfuil sé tábhachtach
Tá sé tábhachtach tuiscint a fháil ar an dóigh a bhféadfadh giniúint spreagadh tionchar a imirt ar fhreagraí ar an spreagadh oiriúnaithe. Nuair a bheidh duine nó ainmhí oiliúna chun freagairt a thabhairt do spreagadh, féadfaidh spreagthaí an-chosúil an freagra céanna a thabhairt chomh maith. Uaireanta is féidir é seo a bheith ina fhadhb, go háirithe i gcásanna inar gá don duine aonair idirdhealú a dhéanamh idir spreagthaithe agus ní mór ach spreagadh an-shonrach a fhreagairt.
Mar shampla, má tá tú ag úsáid riochtú chun do mhadra a thraenáil chun suí, d'fhéadfá cóir leighis a úsáid chun comhlachas a thógáil idir an focal "Suí" a éisteacht agus cóir leighis a fháil. D'fhéadfadh go gcuirfeadh ginearálú spreagadh ar do mhadra freagra a thabhairt trí shuí nuair a chloiseann sí orduithe den chineál céanna, rud a d'fhéadfadh an próiseas oiliúna a dhéanamh níos deacra.
Sa chás seo, ba mhaith leat idirdhealú spreagtha a úsáid chun do mhadra a oiliúint chun idirdhealú a dhéanamh idir orduithe éagsúla gutha.
Is féidir le ginearálú spreagadh a mhíniú freisin cén fáth go mbíonn tionchar ag eagla ar rud áirithe go minic ar go leor rudaí den chineál céanna. Ní bheidh eagla ar dhuine amháin a bhfuil eagla air damháin alla ach cineál amháin de Spider. Ina áit sin, beidh feidhm ag an eagla seo maidir le gach cineál agus méid na damháin alla. D'fhéadfadh an duine aonair a bheith eagla fiú ar damháin alla bréagán agus ar phictiúir damháin alla chomh maith. Féadfaidh an eagla seo a ghinearáil go fiú le créatúir eile atá cosúil le damháin alla mar shampla bugs agus feithidí eile.
Atmaisféar Clasaiceach agus Oibriúcháin
Is féidir le ginearálú spreagadh a bheith ann in oiriúint chlasaiceach agus aerchóirithe oibriúcháin araon.
Is sampla iontach é eagla Little Albert ar rudaí fionnaidh bán ar an gcaoi a n-oibríonn giniúint spreagtha i riochtú chlasaiceach. Cé go raibh an leanbh coinníollaithe ar dtús le rabhadh a dhéanamh ar ratón bán, bhí a eagla i gcoitinne i gcoitinne le rudaí dá samhail.
I riochtú oibrithe, mínítear sa ghinearálú spreagadh conas is féidir linn rud éigin a fhoghlaim i gcás amháin agus é a chur i bhfeidhm i gcásanna eile dá samhail.
Mar shampla, a shamhlú go ndéanann tuismitheoirí pionós a ghearradh ar a mac gan a seomra a ghlanadh. Foghlaimíonn sé deireadh a chur leis a chuid messes chun pionós a sheachaint.
In ionad an iompar seo a athbhunú sa scoil, feidhmíonn sé na prionsabail chéanna a d'fhoghlaim sé sa bhaile ar iompar an tseomra ranga agus a ghlanadh suas a láimhseáil sula bhféadfaidh an múinteoir é a phionósú.
Idirdhealú Spreagtha
Mar sin féin, is féidir ábhar a mhúineadh chun idirdhealú a dhéanamh idir spreagadh den chineál céanna agus ní hamháin freagra a thabhairt ar spreagadh ar leith. Mar shampla, a shamhlú go bhfuil oiliúint curtha ar madra chun a úinéir a reáchtáil nuair a chloiseann sé feadóg. Tar éis an madra a bheith oiriúnaithe, d'fhéadfadh sé freagra a thabhairt ar fhuaimeanna éagsúla atá cosúil leis an fheadóg. Ós rud é gur mian leis an oiliúnóir an madra freagra a thabhairt ach ar fhuaim shonrach an fheadáin, is féidir leis an oiliúnóir oibriú leis an ainmhí chun é a mhúineadh chun idirdhealú a dhéanamh idir fuaimeanna éagsúla.
Faoi dheireadh, ní bheidh an madra ag freagairt ach amháin ar an fheadóg agus ní le haon eile.
I dturgnamh clasaiceach eile a rinneadh i 1921, chuir an taighdeoir Shenger-Krestovnika blas ar fheoil (is é sin an spreagadh gan réiteach sa chás seo) le ciorcal a fheiceáil. Ansin d'fhoghlaim na madraí a shaothrú (is é an freagra coinníollaithe ) aon uair a chonaic siad an ciorcal.
Thug taighdeoirí faoi deara chomh maith go dtosódh na madraí chun salivate nuair a bhí eipseal curtha i láthair, rud a bhí cosúil leis ach beagán difriúil ná cruth an chiorcail. Tar éis dó nach raibh blas na feola ag amharc ar an éilipse, bhí na madraí in ann idirdhealú a dhéanamh idir an ciorcal agus an éilipsse ar deireadh thiar.
Mar a fheiceann tú, is féidir tionchar ginearálta a bheith ag ginearálú spreagadh ar an bhfreagra ar spreagadh. Uaireanta is féidir le daoine aonair idirdhealú a dhéanamh idir míreanna den chineál céanna, ach i gcásanna eile, is éard atá i gceist le spreagthaí den chineál céanna an freagra céanna a léiriú.
Focal ó
Is féidir ról tábhachtach a bheith ag ginearálú spreagadh sa phróiseas oiriúnaithe. Uaireanta, d'fhéadfadh sé go mbeadh freagraí inmhianaithe ann, mar shampla conas is féidir iompar maith foghlama i suíomh amháin a aistriú chun na hiompraíochtaí maithe céanna a thaispeáint i suímh eile.
I gcásanna eile, is féidir fadhbanna a bheith mar thoradh ar an gclaonadh seo a ghinearálú idir spreagadh den chineál céanna. D'fhéadfadh sé gur deacair idirdhealú a dhéanamh idir dhá orduithe an próiseas foghlama a dhéanamh níos deacra agus d'fhéadfadh freagraí mícheart a bheith ann. Ar an drochuair, is féidir na prionsabail aeroiriúnaithe céanna a úsáidtear chun iompar nua a mhúineadh a chur i bhfeidhm chun cabhrú le foghlaimeoirí idirdhealú a dhéanamh idir spreagadh den chineál céanna agus ní hamháin freagra a thabhairt ar an spreagadh atá ag teastáil.
> Foinsí:
> Franzoi, SL. Síceolaíocht: Taithí Fionnachtana. Mason, OH: Cengage Learning; 2015.
> Nevid, JS. Síceolaíocht: Coincheapa agus Iarratais. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.