Is téarma é an t-oiriúnú a thagraíonn don chumas chun dul i dtaithí ar fhaisnéis agus ar thaithí nua. Tá foghlaim go bunúsach ag oiriúnú dár dtimpeallacht atá ag athrú i gcónaí. Trí oiriúnú, táimid in ann iompar nua a ghlacadh a ligeann dúinn dul i ngleic leis an athrú.
Conas a Thógann Oiriúnú?
De réir theoiric Jean Piaget , bhí an t-oiriúnú ar cheann de na próisis thábhachtacha a threoraigh forbairt chognaíoch.
Is féidir an próiseas oiriúnaithe féin a bheith ar dhá bhealach: trí chomhshamhlú agus cóiríocht.
Comhshamhlú
Agus iad á gcomhshamhlú , glacann daoine faisnéis ón domhan lasmuigh agus iad a thiontú chun freastal ar a gcuid smaointe agus coincheapa atá ann cheana féin. Tá catagóirí meabhrach ag daoine le haghaidh faisnéise, ar a dtugtar scéimeanna, a úsáidtear chun tuiscint a fháil ar fud an domhain.
Nuair a bhíonn eolas nua ann, is féidir é a chomhshamhlú go héasca i scéimre atá ann cheana féin. Smaoinigh ar seo chomh mór agus a bhfuil bunachar sonraí meabhrach agat. Nuair a chuireann faisnéis go héasca i gcatagóir atá ann cheana féin, is féidir é a chomhshamhlú go tapa agus go héasca sa bhunachar sonraí.
Mar sin féin, ní oibríonn an próiseas seo i gcónaí go foirfe, go háirithe le linn na luath-óige. Sampla amháin clasaiceach: samhlaíonn leanbh an-bheag le madra a fheiceáil den chéad uair. Tá a fhios ag an bpáiste cheana féin cad é cat, agus mar sin nuair a fheiceann sí an madra a ghlacann sí láithreach is cat é. Tar éis an tsaoil, luíonn sé ina scéimse atá ann faoi láthair maidir le cait, ós rud é go bhfuil siad araon beag, fionnach, agus tá ceithre chosa acu.
Déantar an botún seo a cheartú tríd an gcéad phróiseas athchóirithe a dhéanfaimid.
Cóiríocht
I gcóiríocht , cuireann daoine le heolas nua trí athrú a dhéanamh ar a n-uiríll meabhrach chun an fhaisnéis nua a chomhlíonadh. Nuair a bhíonn daoine ag teacht le faisnéis atá nua-aimseartha nó a dhúshlánann a gcuid smaointe atá ann cheana féin, is minic go gcaithfidh siad scéim nua a dhéanamh chun freastal ar an eolas nó a gcuid catagóirí meabhrach atá ann cheana a athrú.
Is cosúil gur mhaith le faisnéis a chur le bunachar sonraí ríomhaireachta, ach amháin chun a aimsiú nach bhfuil catagóir atá ann cheana a fhreastalaíonn ar na sonraí. D'fhonn é a ionchorprú isteach sa bhunachar sonraí, beidh ort réimse branda nua a chruthú nó ceann nua a athrú.
Maidir leis an leanbh san sampla roimhe sin gur shíl sé gur cat é an chéad uair, d'fhéadfadh sí tús a chur le fógra faoi dhifríochtaí tábhachtacha idir an dá ainmhí. Buaileann ceann amháin agus an ceann eile. Is maith le duine a imirt agus ba mhaith leis an duine eile a chodladh an lá ar fad. Tar éis tamaill, cuirfidh sí an fhaisnéis nua ar fáil trí scéiméad nua a chruthú do mhadraí agus ag an am céanna athrú a dhéanamh ar a scéimse reatha do chait.
Ní haon ionadh é go bhfuil an próiseas cóiríochta i bhfad níos deacra ná an próiseas comhionann. Is minic a bhíonn daoine in ann athrú a dhéanamh ar a gcuid scéimeanna, go háirithe má bhaineann sé le creideamh a athrú go domhain.
I gcrích
Is cuid ríthábhachtach d'fhorbairt chognaíoch é an próiseas oiriúnaithe. Tríd na próisis oiriúnaitheacha maidir le comhshamhlú agus cóiríocht, is féidir le daoine faisnéis nua a ghlacadh, smaointe nua a shaothrú nó na cinn atá ann cheana a athrú, agus iompraíochtaí nua a ghlacadh a dhéanann níos fearr dóibh déileáil leis an domhan timpeall orthu.
Tagairtí
Piaget, J. (1964). Sé Staidéar Síceolaíochta . Nua-Eabhrac: Vintage.
Piaget, J. (1973). An Leanaí agus Réaltacht: Fadhbanna Síceolaíochta Géiniteacha. Leabhair Penguin.
Piaget, J. (1983). Teoiric Piaget. I P. Mussen (Ed.) Lámhleabhar na síceolaíochta leanaí . Nua-Eabhrac: Wiley.