D'fhorbair síceolaí na hEilvéise Jean Piaget teoiric shainmhínithe ar fhorbairt óige a chuireann ar aghaidh go leanann leanaí trí shraith ceithre chéim chriticiúil d'fhorbairt chognaíoch . Tá gach céim marcáilte ag athruithe ar an gcaoi a dtuigeann leanaí agus idirghníomhaíonn siad leis an domhan timpeall orthu.
I measc ceithre chéim Piaget d'fhorbairt intleachtúil bhí an chéim sensorimotor, ó bhreith go dtí thart ar aois 2; an chéim réamh-oibriúcháin , ó aois 2 go dtí thart ar aois 7; an chéim oibríochtúil coincréite , ó 7 go 11 mbliana d'aois agus an chéim oibríochtúil fhoirmiúil , a thosaíonn in ógánaigh agus leanann sé ina ndaoine fásta.
An Céim Sensorimotor
Is é seo an teoiric ar fhorbairt cognaíocha is luaithe i Piaget. Chuir sé síos ar an tréimhse seo mar am d'fhás agus athrú ollmhór.
Le linn na céime seo den chéad chéim forbartha, tá páistí ag an domhan agus eolas a fháil trína gcuid céadfaí agus gluaiseachtaí mótair. De réir mar a bhíonn páistí ag idirghníomhú lena dtimpeallachtaí, téann siad trí mhéadú iontasach de fhás cognaíocha i dtréimhse ama gearr.
Maireann an chéad chéim de theoiric Piaget ó bhreith go dtí thart ar aois 2 agus tá sé dírithe ar an naíonán ag iarraidh ciall a bhaint as an domhan. Le linn an chéim sensorimotor, tá eolas naíonán ar fud an domhain teoranta do chuid tuairimí agus gníomhaíochtaí móra céadfacha. Tá iompraíochtaí teoranta do fhreagraí móra simplí de bharr spreagadh céadfach.
Bainfidh na páistí úsáid as na scileanna agus na cumais a rugadh leo (mar shampla lorg, tarraing, tuiscint, agus éisteacht) le tuilleadh eolais a fháil faoin timpeallacht.
Buanseasmhacht
De réir Piaget, is é ceann de na h-éachtaí is tábhachtaí atá ag buanfhorbairt chuspóirí ag an gcéim forbartha sensorimotor. Tuiscint an linbh is ea buan-chuspóirí go bhfuil rudaí ann fós, cé nach féidir iad a fheiceáil nó a chuala.
Samhlaigh cluiche peek-a-boo, mar shampla.
Creidfidh naíonán an-óg go bhfuil an duine nó an duine eile imithe i ndáiríre agus beidh sé ag feidhmiú go mór nó nuair a athsheapfaidh an rud. Tuigfidh naíonáin níos sine a thuigeann buan réad go bhfuil an duine nó an t-ábhar ann fós, fiú amháin nuair nach bhfuil siad le feiceáil.
Fo-ailt den Chéim Sensorimotor
Is féidir an chéim sensorimotor a roinnt ina sé fho-chéim ar leith a shainaithnítear le scil nua a fhorbairt:
- Reflexes (0-1 mí) : Le linn an tsubstaint seo, tuigeann an páiste an timpeallacht trí mheánphléacsanna inbhuanaithe, mar shampla sucking and looking.
- Imoibrithe Ciorclán Bunscoile (1-4 mhí) : Is éard atá i gceist leis an tsubstaint seo comhordú a dhéanamh ar chaint agus scéimeanna nua. Mar shampla, féadfaidh leanbh a ordóg a tharraingt trí thimpiste agus ansin déanfaidh sé an gníomh arís. Déantar na gníomhartha seo arís agus arís eile toisc go bhfaighidh an leanbh go bhfuil siad inmholta.
- Imoibrithe Ciorclán Meánscoileanna (4-8 mí) : Le linn an tsubstaint seo, bíonn an leanbh ag díriú níos mó ar an domhan agus tosaíonn sé ar ghníomhaíocht a athdhéanamh d'aon ghnó chun freagra a spreagadh sa timpeallacht. Mar shampla, déanfaidh leanbh bréagán a phiocadh go críochnúil chun é a chur ina bhéal nó ina béal.
- Comhordú Frithghníomhartha (8-12 mhí) : Le linn an tsubstaint seo, tosaíonn an leanbh le gníomhartha soiléire a thaispeáint. Féadfaidh an páiste scéimeanna a chur le chéile chun éifeacht inmhianaithe a bhaint amach. Tosaíonn na páistí ag iniúchadh timpeallacht timpeall orthu agus minicíonn siad iompar faoi deara daoine eile. Tosaíonn an tuiscint ar rudaí le linn an ama seo agus tosaíonn leanaí ag aithint rudaí áirithe a bhfuil cáilíochtaí sonracha acu. Mar shampla, d'fhéadfadh leanbh a thuiscint go ndéanfaidh racán fuaim nuair a bheidh sé scuabtha.
- Imoibrithe Ciorclán Tríúra (12-18 mí) : Tosaíonn páistí tréimhse trialach trialach-agus-earráide le linn an chúig shubstaint. Mar shampla, is féidir le leanbh fuaimeanna nó gníomhartha difriúla a dhéanamh mar bhealach chun aire a thabhairt ó chúramóir.
- Smaointe Luath-Ionadaíochta (18-24 mí) : Tosaíonn na páistí siombailí a fhorbairt chun imeachtaí nó rudaí a léiriú ar fud an domhain sa tsubstaint sensorimotor deiridh. Le linn an ama seo, tosaíonn leanaí ag bogadh chun tuiscint a fháil ar an domhan trí oibríochtaí meabhracha seachas trí ghníomhaíochtaí amháin.
> Foinsí:
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. An Piaget Riachtanach. Nua-Eabhrac: Leabhair Bunúsacha.
> Piaget, J. (1983). Teoiric Piaget. I P. Mussen (ed). Lámhleabhar Síceolaíochta Leanaí. 4ú eagrán. Vol. 1. Nua-Eabhrac: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Cur Chuige Téarmaí ar Fhorbairt Saoil-Spóirt (4 ed.). Nua-Eabhrac: McGraw-Hill.