Féach ar an dóigh a bhféadfadh neamhord pearsantachta teorann tionchar a imirt ar oideachas dara leibhéal
Bíonn tionchar ag maireachtáil le neamhord pearsantachta teorann (BPD) beagnach gach réimse de do shaol, go háirithe nuair a bhíonn daoine i gceist. Tá a fhios againn freisin gur féidir le BPD tionchar a imirt ar rath an choláiste . Tabhair dúinn féachaint ar shampla de dhuine atá ag freastal ar choláiste le BPD, agus na saincheisteanna ar leith a d'fhéadfadh teacht chun cinn.
Sampla de Mhaireachtáil le Neamhord Pearsantachta Teorann (BPD) sa Choláiste
Is féidir le mílte focal a bheith i scéal nuair a thagann sé le cur síos a dhéanamh ar an gcaoi ar féidir le neamhord pearsantachta teorann (BPD) tionchar a imirt ar an taithí coláiste nó ollscoile.
D'fhonn cur síos níos fearr a dhéanamh ar an taithí agus na saincheisteanna a d'fhéadfadh duine a bhfuil BPD acu, déanfaimid tuairisc cás ar bhean a n-athraíodh a ainm go Mary chun a príobháideacht a chosaint.
De réir mar a léann tú tríd an sampla seo, smaoineamh ar do shaol féin. An raibh cúinsí cosúil leis na hábhair a bhí os comhair Martha ort? An raibh aon cheann de na frithghníomhartha céanna agat? Ansin léigh ar aghaidh chun foghlaim faoi conas is féidir ról a bheith ag roinnt de na saincheisteanna coitianta a bhíonn ag daoine le BPD.
Cúlra ar Martha agus a Neamhord Pearsantachta a Teorann
Tús a thosú ag an tús. Tar éis dó an bhliain seo caite a ghlacadh, tá Martha ag pleanáil ar ais chuig an gcoláiste sa titim. Tháinig a sos mar thoradh ar an tréimhse roimhe sin nach raibh rannpháirteach i ranganna. B'fhearr le Martha éirí as i lár a seimeastar seo caite; Stop sí ag dul go rang, ach chas sí i roinnt de na tascanna a rinne sí agus thosaigh sí ag plé. Bagairt ar phromhadh acadúil, chinn sí suí amach ar feadh bliana agus athghrúpaí.
Ní hé seo an chéad uair go raibh fadhbanna ag Martha sa choláiste. Sa scoil ard, bhí mac léinn cumasach agus fócais i gcónaí. Nuair a thosaigh sí ag an gcoláiste, bhí an chuma ar a todhchaí pleanáilte agus soiléir Ar mhaithe le cúis i gcónaí, bhí pleanáilte ag Martha bunús neamhbhrabúis do chailíní déagóirí a thosú agus a reáchtáil. Nuair a thosaigh sí ar scoil, áfach, thosaigh a cuid pleananna le beagán geal.
Déanann an Athrú Marcáil ar Phearsanra Teorann
Nuair a ghlac Martha a briseadh as an gcoláiste, d'athraigh sí a tríú huaire cheana féin i dhá bhliain agus bhí sé ag smaoineamh ar athrú arís. Thosaigh sí ag dul amach go dtí na barraí go dtí an chéad uair an chloig ar maidin, ag ól go minic ina seomra sula sula ndeachaigh sí amach (b'fhéidir iompar féin-leigheasach .) Ní raibh sé neamhchoitianta di í a dhúscailt gan a fhios agam cén áit a raibh sí nó sí bhí le.
Tríd seo uile, d'éirigh sí fós páirt a ghlacadh sna ranganna ach go leor chun a ceann a choinneáil os cionn uisce. Ach ina seimeastar seo caite, stop sí díreach ag dul nó ag déanamh cuid mhaith de rud ar bith.
Deireadh agus Iarmhairtí Comharthaí BPD
Thosaigh seimeastar deireanach Martha le leibhéal díograis a rinne a chéad seimeastar sa choláiste. Ar deireadh, bhí sí in ann clárú le haghaidh ranga a mhúintear ollamh faoi deara ag an ollscoil. Doirtfeadh sí a cuid iarrachtaí ar fad i mbun tascanna don rang agus d'éirigh sé as an oiread sin. Mhothaigh sí go raibh sí ag nascadh i ndáiríre lena comhghleacaithe chomh maith.
Rinneadh Martha a dhíscaoileadh nuair nach raibh a páipéir singilte mar a bhí eisceachtúil. Ní cosúil go bhfeicfeadh an t-ollamh í mar mhac léinn níos fearr. Chun Martha, is cosúil nach raibh an t-ollamh maith léi idir.
(Smaoinigh ar an méid a rinne Martha anseo. An ndearna tú rud éigin cosúil le déanamh i gcónaí i do shaol?)
Nuair a luadh Martha leis seo do na mic léinn eile, ba mhaith leo a chinntiú go raibh an t-ollamh ag déileáil leis na mic léinn uile mar an gcéanna. Bhí a n-easpa bailíochtaithe go mór frustrach agus bhraith siad go raibh diúltú breise ann. Bhraith Martha ina n-aonar agus feargach nuair a cheap sí an rang.
(Meastar go bhfuil easpa bailíochtaithe san óige ar cheann de na fachtóirí riosca le haghaidh neamhord pearsantachta teorann, agus fiú smaointe go bhfuil trácht nó grád sa chás seo invalidating, is féidir smaointe gortaithe a mheabhrú a shamhlú.)
Stad Martha ag dul go dtí an rang seo. B'fhéidir gur shíl sí go n-easpafaí easpa na ranníocaíochtaí luachmhara. Nó, b'fhéidir go raibh sí feargach agus ní raibh sé ag iarraidh a bheith i gcás nach raibh sé ag iarraidh amhlaidh, nó gur theastaigh uaim go mbeadh a fhios ag gach duine cé chomh gortaithe a bhí sí. Go gairid, stop sí ag dul go dtí a ranganna eile chomh maith.
(Ar mhaithe le strainséir, is cosúil go bhfuil an iompar seo le feiceáil go soiléir, ach i gcás duine atá ina gcónaí le neamhord pearsantacht teorann, tá an t-insult domhain).
Comharthaí BPD Coitianta
Sa sampla seo, léiríonn Martha na comharthaí neamhordaithe pearsanra teorann seo a leanas:
- Caidrimh Idirphearsanta Dhian / Éagobhsaí : Tá mothúcháin tosaigh Martha i dtreo a cuid ollamh agus a haileadóirí ranga dian agus idéalaithe . Measann sí go bhfuil sí ag nascadh i ndáiríre lena comhghleacaithe agus go díografaigh sí a ollamh go soiléir. Athraíonn na mothúcháin seo go tapa agus go tobann, ag athrú mothú Martha ar a dtaithí go buan. Tosaíonn sí ag féachaint ar a cuid comhghleacaithe mar neamhbhailí agus a hOllamh mar phiocadh uirthi toisc nach bhfuil sé ag aitheantas di.
- Scaipeadh : Nuair a athraíonn dearcadh Martha ar cheann de dhíluacháil, is athrú iomlán é ó dhea-olc. Ní féidir léi a aithint gur bhraith sí riamh ar bhealach difriúil.
- Íogaireacht le Diúltú : Tháinig spreagadh níos airde ar mhothaitheacht Martha ar dhiúltú agus níor mhaith léi a h-ollamh agus a haileadóirí ranga. Is fíor anaithnid fíorghnéithe na mothúchán agus b'fhéidir nach bhfuil an iomarca sin acu ar thaithí Martha orthu.
Iompraíocht Dhíobhálach Dhíobhálach: Mhaigh Marta alcól ró-iomarcach agus bhí an-íogair. Dhéanfadh sí suas le strainséirí agus i dtimpeallacht neamhchoitianta. Mar thoradh ar a h-úsáid alcóil ní raibh sé in ann cinntí sábháilte a dhéanamh faoi na rudaí a chaith sí lena cuid ama.
Cur isteach ar Chéannacht: Ba é mothú Martha cé a bhí sí agus a raibh sí ag iarraidh a dhéanamh ná sreabhach. Nuair a tháinig sí isteach sa choláiste, chaill sí a mothú féin agus fuair sí ag díriú ar sprioc soiléir féin-ordú dodhéanta.
Ag déileáil leis an Neamhord Pearsantachta Teorann (BPD)
Feicfidh go leor daoine le BPD iad féin, ar a laghad go pointe áirithe, sa sampla thuasluaite. D'fhéadfadh an próiseas léitheoireachta tríd an sampla seo a dhéanamh fiú go mbraitheann tú go dteastaíonn uait dul chun sciatháin le haghaidh Martha, mar a thuigeann tú an ghortú ina chroí a bhfuil a roghanna mar thoradh air.
Is éard atá tábhachtach a thuiscint gur féidir an bealach ar an idirghníomhaíocht seo a athrú. Agus ní gá go dtiocfadh an t-athrú as an gcionta ag athrú a gcuid bealaí, ach má tá tú ag athrú conas a dhéanann tú na himeachtaí a léirmhíniú, agus é sin a athrú, an bealach a d'fhreagair tú cad a tharla.
Is féidir cuidiú le samplaí i do shaol féin a bheith cabhrach nuair a dhéantar iad a bhriseadh síos mar atá scéal Mary anseo. Má tá tú ag maireachtáil le BPD, faigh teiripeoir maith a d'fhéadfadh cabhrú leat a bheith ag obair trí na ceisteanna a bhaineann le BPD.
> Foinsí:
> Badoud, D., Prada, P., Nicastro, R. et al. Ceangaltán Ceangail agus Mheasnamhach i mBan a bhfuil Neamhord Pearsantachta Teorann acu. Iris Neamhoird Pearsantachta . 2017 Márta 6. (Epub roimh phriontáil).
> Tucker, R., Lengel, G., Smith, C. et al. Déanann Traenacha Pearsantachta Múnlaí Cúig Fachtóir Maladaptive a bhaineann le Neamhord Pearsantachta Teorann a Dhéanamh go Indíreach Féidearthacht le Smaointe Féinmharú trí Imní Cognitive Íogaireacht Mhéadaithe. Taighde Síciatraí . 2016. 246: 432-437.