Straitéisí chun Scileanna Scríbhneoireachta a Fheabhsú i Mic Léinn le ADHD

Leasú Scríofa a Fheabhsú

Is minic go mbíonn smaointe cruthaitheacha iontach ag mic léinn le ADHD. Is deacair go leor dúshlán a bheith ag na smaointe agus na smaointe sin ar pháipéar, áfach. Faightear le go leor mac léinn le ADHD gur streachailt é an próiseas scríbhneoireachta agus an limistéar is fearr leo a sheachaint ar gach costas. Is minic a thógann na mic léinn seo níos faide chun tús a chur le tascanna scríbhneoireachta, tá deacrachtaí acu a gcuid smaointe a eagrú agus iad a fháil ar pháipéar, agus d'fhéadfadh sé a bheith ag streachailt a bhfócas a choinneáil ar an tasc atá ar láimh.

Ar an drochuair, nuair a ghluaiseann mac léinn isteach sna blianta ardscoile agus coláiste , tascanna scríbhneoireachta - tuarascálacha, aistí, agus ceisteanna plé - figiúr go suntasach sa churaclam.

Cuimsíonn an próiseas scríbhneoireachta roinnt scileanna a chomhtháthú, lena n-áirítear an cumas smaointe a ghiniúint, a phleanáil agus a eagrú, smaointe amháin a chur in iúl le focail, agus abairtí struchtúrtha agus míreanna in ord ceart. Éilíonn scríbhneoireacht cuimhne oibre freisin. Ina leabhar, míníonn Teagasc Teagasc le ADD, ADHD, agus Easnamh Feidhmiúcháin Feidhmiúcháin , Chris Dendy, MS, conas a chuireann cuimhne oibre i ngníomh: "Caithfidh mic léinn a gcuid cuimhne oibre a úsáid chun cuimhneamh ar an méid atá á scríobh acu agus a chinneadh cad iad a cheapann siad a chur in iúl eile. Is minic a bhíonn sé deacair go bhfuil an smaoineamh sin nó an méid faisnéise i gcuimhne oibre fada go leor chun é a scríobh síos. "Tá gá le cuimhne oibre freisin chun rialacha litrithe, gramadaí, caipitlithe agus poncaíochta a chur i bhfeidhm i gceart nuair atá siad ag scríobh.

Ina theannta sin, éilíonn scríbhinn comhordú fíneáil-mhótair agus an cumas a phriontáil ar pháipéar a eagrú. Ní mór do mhic léinn a rialú freisin impulsivity agus claonadh a bheith ag dul chun cinn trína chuid oibre nó a cuid oibre agus caithfidh sé a bheith in ann aire a choinneáil ar an bpróiseas léirithe scríofa a chríochnú.

Straitéisí chun Léiriú Scríofa a Fheabhsú

  1. Bain úsáid as cibé cineál scríbhneoireachta a thagann níos nádúrtha duit - cló nó cúrsach. I gcás go leor mac léinn, tagann priontáil níos éasca agus ní gá níos lú cuimhne ná scríbhneoireacht chúrsach.
  1. Bain úsáid as ríomhaire le haghaidh obair scríofa.
  2. Iarr ar shocruithe mar am síneadh ar obair scríofa.
  3. Déan smaoineamh ar smaointe agus scríobh síos iad go léir, ansin roghnófar caoltaí ar cheann ag an am.
  4. Labhair sé amach. Caith an-chuid ama ag caint amach go mór faoin méid is mian leat a scríobh.
  5. Deimhnigh do chuid focal i taifeadán téip, ansin clóscríobh nó úsáid clár bogearraí cainte-go-téacs.
  6. Bain úsáid as nótaí Post-it chun gach ceann de do chuid smaointe a scríobh ar ábhar. Ansin eagraigh agus smaointe grúpa.
  7. Déan cur síos nó úsáid a bhaint as eagraí grafach nó léarscáil intinne chun cuidiú le tionscadail struchtúir a scríobh.
  8. Scríobh an chéad dréacht den sannadh scríofa agus ansin é a thaispeáint don mhúinteoir sula mbeidh sé dlite ionas gur féidir léi moltaí a dhéanamh agus ionchur a thabhairt sula dtéann tú isteach sa dréacht deiridh.
  9. Iarr ar do mhúinteoir dhá ghrád - grád amháin le haghaidh ábhar agus ceann amháin le haghaidh gramadaí, litriú, agus poncú.
  10. Má tá tú ag baint úsáide as ríomhaire, reáchtáil seiceáil litrithe agus gramadaí.
  11. Faigh cabhair ó do thuismitheoir nó do chara le léamh cruthú agus athbhreithniú a dhéanamh ar do chuid oibre.

Foinse:

Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teagasc Teagasc le ADD, ADHD, agus Easnaimh Fheidhmiúcháin Feidhmiúcháin: Treoir Thagairt Thapa do Mhúinteoirí agus do Thuismitheoirí. An Dara hEagrán. Teach Woodbine, 2011.

Sandra F. Reif, MA, Conas Leanaí a Fhoghlaim agus a theagasc Le ADD / ADHD: Teicnící Praiticiúla, Straitéisí agus Idirghabhálacha. An Dara hEagrán. Jossey-Bass. 2005.