An gcuireann múinteoir do pháiste milleán ar do leanbh as a chuid comharthaí ADHD?
"Bhí roinnt múinteoirí iontacha againn, ach bhí cúpla againn chomh maith a bhfuil an chuma orthu a laghad a íoslaghdú nó a mhíthuiscint. Tá siad in ann socruithe neamhfhoirmiúla a chur i bhfeidhm chun cabhrú lenár leanbh. Cén fáth go bhfuil siad chomh dífhostú de ADHD? "
Cén fáth gur féidir le múinteoirí tuiscint a dhéanamh ar leanaí Le ADHD
Is minic a thuigtear comharthaí ADHD . Uaireanta breathnaítear ar na hiompraíochtaí fadhbanna mar aidhmiúil agus intinn.
Mura bhfuil faisnéis chruinn ag múinteoirí do pháiste faoi ADHD , ní fhéadfaidh siad a aithint go dtiocfadh drochthionchar ar na hiompraíochtaí seo.
Míchumas Invisible
Tugtar "míchumas dofheicthe" ar ADHD go minic. Ar an dromchla, ní fhéadfaidh comharthaí a bheith an-soiléir, ach is féidir leo go mór dochar a dhéanamh ar fheidhmiú laethúil.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, saineolaí agus údar ADHD tosaigh, iar-mhúinteoir le taithí níos mó ná 35 bliain, agus máthair dhá mhac fásta agus iníon le ADHD, i gcomparáid le ADHD le iceberg. "Cosúil le hoirdeacha, níl mórán fadhbanna a bhaineann le ADHD le feiceáil," a mhíníonn Dendy. Cé go bhféadfadh hionghníomhaíocht a bheith soiléir, d'fhéadfaí ceisteanna eile a fholach faoi bhun an dromchla.
An Fadhb le Fócas ar Iompraíochtaí Mac Léinn
Go minic, breathnaíonn múinteoirí fadhbanna iompraíochta a bhaineann le ADHD, agus iad a chur i ngníomh deonach, d'aon ghnó. Mar thoradh air sin, beidh an fhreagra ón duine fásta mar gheall ar a bheith frustrachas, díomá nó fearg.
Is é an straitéis ná deireadh a chur le hiompar "olc" an linbh. Is é an toimhde ná gurb é an leanbh an duine a chaithfidh gach ceann de na hathruithe a athrú ón bhfáil. Ní thagann an smaoineamh ar athstruchtúrú nó ar mhodhnú timpeallacht linbh a imirt.
Míníonn an Dr. Terry Illes, saineolaí ar ADD / ADHD i suíomh na scoile; "Beidh an fócas ar iompar a stopadh seachas ar scileanna nua a theagasc, beidh an t-athrú tapa agus iarmhairtí diúltacha - nó pionós - a úsáid chun an t-athrú seo a spreagadh.
Dá bhrí sin, [creideann an múinteoir] ní gá socruithe speisialta a dhéanamh don leanbh le ADHD. "
Cén fáth a bhfuil Mór-Thuiscint mar thoradh ar Thorthaí Níos Fearr
Go hidéalach, tuigfidh múinteoir do pháiste go mbaineann a chuid deacrachtaí le saincheist foghlama a bhfuil cúis bhunúsach néareolaíoch aige. Nuair is amhlaidh atá an cás, breathnaítear ar do chuid fadhbanna níos soiléire mar dhúshláin agus lagú nach bhfuil faoi smacht iomlán an linbh. Is dóichí go bhfaighidh múinteoirí (agus daoine fásta eile) comhbhá leis an leanbh agus imoibríonn siad le straitéisí agus socruithe réamhghníomhacha chun cuidiú leis an leanbh teicnící cóireála a fhorbairt chun easnaimh a íoslaghdú. Tá iarracht bhreise ann freisin chun scileanna nua an linbh a mhúineadh chun na cinn míchuí a chur in ionad na bpáistí.
"Tuigeann an múinteoir go intuitach gur fearr leis an mac léinn a bheith rathúil go heacnamúil mar mhic léinn eile. Agus tugann an léargas seo treoir don mhúinteoir fadhb foghlama an dalta a athlíonadh nó a shocrú, "a mhíníonn an Dr Illes. "Beidh fócas an athraithe ar fhoirgneamh scileanna. Beidh an t-athrú de réir a chéile agus iarmhairtí dearfacha a úsáid chun an dul chun cinn seo a threisiú. "
Cuidiú le múinteoirí chun cabhrú le do leanbh
Is cuid ríthábhachtach de shaol ár leanaí iad na múinteoirí agus tá sé chomh tábhachtach oibriú leo ar bhealach dearfach agus comhoibríoch.
Ceangail agus comhpháirtí leis an múinteoir. Bí acmhainn di (nó dó) chun cuidiú le faisnéis oideachasúil a sholáthar faoi ADHD.
Chruthaigh Chris Dendy póstaer ADD / ADHD Iceberg a chuidíonn leis an bpointe seo a léiriú. Luaitear sí ar na réimsí imní "nach bhfuil chomh follasach" seo, lena n-áirítear feidhmiú feidhmiúcháin lag, suaitheadh codlata , mothú ama , mhoill forbartha idir dhá nó ceithre bliana, gan foghlaim go héasca ó luach saothair agus pionós, coinníollacha a d'fhéadfadh a bheith ann, fadhbanna foghlama, frustrachas íseal le haghaidh caoinfhulaingt , agus deacrachtaí a rialú mothúcháin. Agus iad ag aithint na lagaithe seo "níos lú" le cuidiú le múinteoirí níos mó a thuiscint faoi na dúshláin a bhíonn ag mic léinn a bhfuil ADHD orthu go minic.
Labhair leis an bpríomhoide agus seiceáil le do thoil má tá Lámhleabhar Oideachas CHADD ag do scoil ar ADHD. Tugann an leabhar seo breathnú dhomhain ar ADHD ó thaobh oideachais agus is acmhainn iontach é, ag tairiscint straitéisí praiticiúla, coincréiteacha is féidir le múinteoirí a úsáid chun cabhrú le daltaí a bhfuil ADHD rathúil leo. Mar aon le haon rud ar bith, is mó a bheidh a fhios agat faoi rud éigin a bheidh agat agus beidh tú níos fearr agus tú ag úsáid straitéisí éifeachtacha.
Foinse:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Teagasc Teagasc le ADD agus ADHD: Treoir Thagairt Thapa do Mhúinteoirí agus do Thuismitheoirí. Teach Woodbine. 2000.
Terry Illes, PhD. "Cén fáth go bhfuil Friotaíocht Mhúinteoirí - Ag Tuiscint Tuiscint an Mhúinteora Maidir ADHD." An Treoir Nua Eolais agus Acmhainní CHADD ar AD / HD. Eagrán 2006-07.