Roinnt de na Tionchair is Déanaí ar Shíceolaíocht
Nuair a bunaíodh an síceolaíocht mar eolaíocht ar leithligh ó bhitheolaíocht agus d'fhealsúnacht, thosaigh an díospóireacht maidir le conas cur síos agus míniú a thabhairt ar aigne agus iompar an duine. Tugadh struchtúr agus feidhmiúlacht ar a dtugtar an chéad dá mhórscoil síceolaíochta a tháinig chun cinn le linn an ama seo. Cé nach raibh aon cheann de na scoileanna sin ar bun fad is a tháinig síceolaíocht chun cinn mar eolaíocht, rinne siad ranníocaíochtaí tábhachtacha le forbairt na síceolaíochta nua-aimseartha.
Struchtúr, Feidhmeachas, agus Bunús na Síceolaíochta
Tháinig struchtúr chun cinn mar an gcéad scoil smaointe agus moltar bunaíodh an chéad saotharlann síceolaíochta , Wilhelm Wundt , ar chuid de na smaointe a bhaineann leis an scoil struchtúrtha. Leanfaidh duine de na mic léinn Wundt, fear darb ainm Edward B. Titchener , ar bhonn struchtúrach a bhunú agus a ainmniú go foirmeálta, cé gur bhris sé amach ó chuid mhaith de smaointe Wundt agus ag amanna fiú ní thug sé fios ar theagasc a mheantóra.
Dhéan beagnach teoiricí láithreacha eile ar an gcumas dul chun cinn i síceolaíocht. Mar fhreagra ar struchtúr, tháinig dearcadh Meiriceánach ar a dtugtar feidhmiúlacht chun cinn ó smaointeoirí mar Charles Darwin agus William James.
I 1906, d'fhoilsigh Mary Whiton Calkins alt san Athbhreithniú Síceolaíochta ag iarraidh athmhuintearas idir an dá scoil smaoinimh seo. Ní raibh struchtúiriúlacht agus feidhmiúlacht chomh difriúil, áitigh sí, ós rud é go bhfuil an dá imní go príomha leis féin.
In ainneoin seo, lean gach taobh ag sreabhadh ar an taobh eile. Scríobh William James go raibh "go leor scoil, ach gan aon smaoinimh, ar an struchtúr sin", agus dhiúltaigh Wilhelm Wundt feidhmiúlacht mar "litríocht" seachas eolaíocht.
Ar deireadh thiar, tháinig an t-ardú iompraíochta , an seiceanalú , an daonnachas agus an síceolaíocht chognaíoch in ionad an dá cheann de na scoileanna sin a bhí i gceannas ar an gceannas sa síceolaíocht, trí thús agus lár an fhichiú haois.
D'fhonn tuiscint a fháil ar an dóigh a raibh tionchar ag na scoileanna smaoinimh seo ar chúrsaí síceolaíochta, déanfaimid breathnú níos gaire ar gach ceann acu.
Cad a bhí Struchtúrtha?
Ba é struchtúr an chéad scoil síceolaíochta agus dhírigh sé ar phróisis mheabhrach a bhriseadh síos sna comhpháirteanna is bunúsaí. Rinne taighdeoirí iarracht eilimintí bunúsacha an chonaic a thuiscint ag baint úsáide as modh ar a dtugtar introspection .
Is minic a bhaineann Wilhelm Wundt, a bunaíodh ar an gcéad saotharlann síceolaíochta, leis an scoil smaoinimh seo in ainneoin gurb é an mac léinn, Edward B. Titchener, a thug an téarma chun cur síos a dhéanamh ar an scoil smaointe seo.
Cé gur chabhraigh obair Wundt síceolaíocht a bhunú mar eolaíocht ar leith agus modhanna a chuir le síceolaíocht turgnamhach, chuir Wundt féin ar a thuairim go raibh síceolaíocht mar dheonach agus bhí a chuid teoiricí i bhfad níos iomláine ná na smaointe a thug Titchener isteach ina dhiaidh sin sna Stáit Aontaithe. D'éirigh le forbairt struchtúrtha Titchener cuidiú leis an gcéad "scoil" de shíceolaíocht a bhunú, ach níor mhór struchtúr féin i bhfad níos faide ná bás Titchenéir.
Na láidreachtaí agus na critéir a bhaineann le struchtúr
De réir caighdeáin eolaíocha an lae inniu, bhí na modhanna turgnamhacha a úsáideadh chun staidéar a dhéanamh ar struchtúir an aigne ró-shuibiachtúla - d'easpa iontaofachta i dtorthaí mar thoradh ar úsáid introspeachta.
Molann criticeoirí eile go raibh baint ag struchtúrúlacht ró-iompar inmheánach, nach bhfuil inbhraite go díreach agus nach féidir a thomhas go cruinn.
Mar sin féin, ní chiallaíonn na critéir seo nach raibh tábhacht ag struchtúr. Tá struchtúr tábhachtach mar gurb é an chéad scoil smaoineamh mór sa síceolaíocht. Bhain an scoil struchtúrtha tionchar freisin ar fhorbairt na síceolaíochta turgnamhacha.
Cén Feidhmeannach?
Bunaíodh feidhmiúlacht mar imoibriú ar struchtúrúlacht agus bhí tionchar mór aige ar obair William James agus teoiric éabhlóideach Charles Darwin. D'iarr Feidhmeannaigh na próisis mheabhrach a mhíniú ar bhealach níos córasaí agus níos cruinne.
Seachas díriú ar eilimintí an chonaic, díríodh ar fheidhmiúlacht ar mhaithe le comhfhios agus iompar. Chuir feidhmeacht béim ar dhifríochtaí aonair chomh maith, a raibh tionchar mór acu ar oideachas.
I measc cuid de na smaointeoirí feidhmithe tábhachtacha bhí William James , John Dewey , Harvey Carr agus John Angell.
Láidreachtaí agus Criticeachtaí Feidhmeachta
Rinne Wundt cáineadh Feidhmeannach b'fhéidir is cáiliúla. "Is litríocht é. Tá sé álainn, ach ní síceolaíocht é," a dúirt sé ar Phrionsabail na Síceolaíochta, William James.
Bhí tionchar feidhmiúil ag feidhmiúlacht ar shíceolaíocht. Thionchar sé ar fhorbairt iompraíochta agus síceolaíocht i bhfeidhm. Bhí tionchar ag feidhmiúlacht ar an gcóras oideachais freisin, go háirithe maidir le creideamh John Dewey gur chóir do leanaí foghlaim ag an leibhéal a bhfuil siad ullmhaithe go forleathan.
Focal ó
Cé nach bhfuil aon cheann de na scoileanna luath smaoinimh sin fós inniu, bhí tionchar suntasach ag an dá cheann acu maidir le teacht chun cinn síceolaíochta mar eolaíocht nua-aimseartha. Bhí ról ag an struchtúr Wundt agus Titchener sa tiomáint chun síceolaíocht a dhéanamh ar eolaíocht níos turgnamhacha, agus chabhraigh feidhmiúlacht James le síceolaíocht a dhíriú ar an bpróiseas chun fadhbanna fíor a réiteach. Trí dhíriú struchtúrtha agus feidhmiúlacht a thuiscint, is féidir leat tuiscint níos fearr a fháil ar an mbealach a tháinig síceolaíocht ar an bpointe atá inniu ann.
> Foinsí:
> Fancher, RE & Rutherford, A. Pioneers of Psychology: A Stair. Nua-Eabhrac: WW Norton; 2012.
> Schultz, DP & Schultz, SE. Stair na Síceolaíochta Nua-Aimseartha. Boston, MA: Foghlaim Cengage; 2016.