Leideanna chun tacaíocht a thabhairt do leanaí ADHD agus oibriú leo
Is é an Dr. Sydney S. Zentall, ollamh ar Oideachas Speisialta in Ollscoil Purdue, taighdeoir atá ar eolas go hidirnáisiúnta in oideachas leanaí le ADHD. Díríonn sé go sonrach ar roghanna agus ar fhreagraí na ndaltaí seo go dtí coinníollacha foghlama agus timpeallachtaí sonracha agus is é údar an leabhar ADHD in Education .
Conas a Fhoghlaim Leanaí ADHD is Fearr?
De réir an Dr. Zentall, iarrann leanaí le ADHD athrú / nuacht agus gníomhaíochtaí ard-spéise.
Déanann siad is fearr le curaclam gníomhach gníomhach sa scoil agus timpeallacht gníomhach sa bhaile. Ag cur isteach ar ghluaiseacht fhisiceach agus ar ghníomhaíocht mhótair i rith an lae tá méadú ar rath. Nuair a bhíonn baint acu le gníomhaíocht chognaíoch, is minic go mbainfeadh páistí le ADHD leas as roghanna seachas tascanna atá dírithe ar dhaoine fásta amháin. Leis an bhfiosracht inniu, tá cumas iontach ag na páistí seo le haghaidh foghlama.
Tagann an trioblóid nuair a bhíonn leanbh le ADHD leamh. An níos faide a gcaithfidh siad freastal ar thasc, mar shampla, nó an níos faide a gcaithfidh siad fanacht lena n-uain, an níos mó spreagtha atá de dhíth orthu. Chomh maith leis an ngá atá le spreagadh, tá gá le leanaí le ADHD inniúlacht a bhraitheann, idir acadúil agus sóisialta araon. Is minic a bhíonn siad ag dul go maith le gníomhaíochtaí a mbíonn roinnt iomaíochta i gceist a chuireann ar chumas daoine eile a fháil amach cé chomh maith agus atá siad ag déanamh - luach saothair, suaitheantais, deiseanna ceannaireachta nó siombailí eile a bhaint amach a bhaint amach.
Riachtanais Shóisialta agus Dúshláin
Bíonn na páistí a bhfuil ADHD tairbhe acu freisin ó naisc shóisialta agus a bhaineann le daoine eile. Is minic gurb iad na hidirghníomhaíochtaí sóisialta a foinse spreagtha is tábhachtaí. Más múinteoir tú, tá sé ríthábhachtach do thacaíocht te agus d'aire phearsanta a bheith agat.
Taitneamh a bhaint as páistí le ADHD frithghníomhartha mhothúchánach a tháirgeadh i measc daoine eile.
Is féidir iad a tharraingt chuig na páistí sa scoil a mbíonn níos mó trioblóide acu agus is minic a bhíonn siad ag lorg nó ag iarraidh imoibriú mothúchánach a spreagadh d'fhonn a bheith níos spreagúla. Ós rud é go bhfuil freagra ard nó feargach ó dhuine fásta nó ó phiaraí ag teastáil chun a threisiú do go leor leanaí le ADHD, nuair a chaithfidh tú leanbh a dhífhostú nó a aithint le ADHD, is fearr le freagra neamhmheithiúil, calma agus fíricí.
Seomra Ranga AHAC a chruthú
D'fhorbair an Dr Zentall seicliosta do thuismitheoirí agus do mhúinteoirí úsáid a bhaint astu chun cabhrú le leanaí a bhfuil ADHD oiriúnach acu a chomhlíonadh go cuí lena ngá atá le spreagadh agus inniúlacht.
Sprioc 1 - Riachtanais Spreagtha (Gluaiseacht agus Roghanna)
- Gluaiseacht i measc ionaid agus suíocháin
- Sosanna gníomhaíochta
- Tascanna freagartha gníomhacha
- Rogha tascanna agus modhanna tuairiscithe
- Rogha poist agus freagrachtaí
- Rogha grúpaí foghlama
Sprioc 2 - Inniúlacht Riachtanais
A. Inniúlacht Acadúil
1. Cúraimí
- Fad laghdaithe (caibidlí)
- Féin-pacáilte
- Suimeanna a úsáidtear i dtreoir
- Dath (overlays, marcóirí, páipéar)
- Dath ábhartha a úsáidtear
- Ríomhairí ar fáil
- Teagraigh conas pleanáil amhairc a dhéanamh
- Déan pointí domhanda agus cur síos air
2. Socruithe
- Ionaid suimiúla
- Úsáid cluichí sa teagasc
- Ainmhithe i láthair
- Ceol ar fáil
- Seicliostaí, cártaí pras a úsáidtear
- Gníomhaíochtaí nó bréagáin le haghaidh am mhoill
B. Inniúlacht Shóisialta
- 3 uair níos mó dearfacha ná diúltacha
- Duaiseanna dian, mhothúchánach
- Próifílí príobháideacha, daingean, bog
- Taispeáin spéis phearsanta sa leanbh
- Gníomhaíochtaí piaraí le rialacha
- Múintear agus tugtar luach saothair don chomhar
Baile Fásta TÁC a chruthú
Sprioc 1 - Riachtanais Spreagtha (Gluaiseacht agus Roghanna)
- Bealaí atá ar fáil le reáchtáil, trampolíní, linnte
- Freagrachtaí gníomhacha atá "cabhrach"
- Gníomhaíochtaí teaghlaigh atá ar fáil (picnics, biking)
- Rogha maidir le socrú obair bhaile agus ordú tasc
- Rogha poist agus freagrachtaí
- Rogha sosanna gníomhaíochta obair bhaile
Sprioc 2 - Inniúlacht Riachtanais
A. Inniúlacht Acadúil
1. Cúraimí
- Ábhair spraoi solúbtha (Legos, péinteanna)
- Tacaíocht chun súgradh, iriseoireacht
- Leabhair roghnaithe le haghaidh leasa an linbh
- Bhain comhráite teaghlaigh le leasanna
- Tacaíocht do bhailiúcháin / caitheamh aimsire
- Ríomhairí ar fáil
- Teagraigh conas pleanáil amhairc a dhéanamh
- Laghduithe ar an leanbh a laghdú
2. Socruithe
- Suíomhanna oibre tí suimiúla
- Úsáid cluichí chun tascanna / post a chur i gcrích
- Peataí i láthair
- Ceol ar fáil le linn obair bhaile
- Seicliostaí, cártaí pras a úsáidtear
- Gníomhaíochtaí nó bréagáin le haghaidh am mhoill
- Ráitis 3 dearfacha níos mó ná mar a tharlaíonn
- Duaiseanna dian, mhothúchánach
- Próifílí príobháideacha, daingean, bog, neamhthráchtála
- Taispeánann sé leas pearsanta i gcairde an linbh agus an linbh
- Gníomhaíochtaí cara le rialacha
- Tugtar luach saothair do rialacha agus modhanna réasúnta dian
Foinse:
Sydney S. Zentall, Ph.D., Socruithe Fásta agus Tascanna @ Scoil (F SAT-S) @ Home (F SAT-H). Ollscoil Purdue. An Roinn Staidéar Oideachais. 2009.
Sydney S. Zental, Ph.D. "Aicmí Fásta agus Socruithe Baile chun Tacaíocht a thabhairt do Leanaí le ADHD." Comhdháil Chéad 21ú Bliantúil Idirnáisiúnta FADD ar AD / HD. Cleveland, Ohio. 10 Deireadh Fómhair, 2009.
Sydney S. Zentall, Ph.D. Comhfhreagras ríomhphoist. 20 Deireadh Fómhair, 2009.