Spreagann Riachtanas Bitheolaíoch Iompar
Tháinig tóir ar an teoiric laghdaithe tiomána ar spreagadh le linn na 1940í agus na 1950idí mar bhealach chun iompar, foghlaim agus spreagadh a mhíniú. Cruthaigh an t-iompar Clark Hull an teoiric agus d'fhorbair a chomhoibritheoir Kenneth Spence é. De réir an teoiric, is é an laghdú ar thiomáineann an príomhfheidhm atá taobh thiar de spreagadh .
Cé gurb é an teoiric laghdaithe tiomána an spreagadh aon uair amháin mar fhórsa ceannasach i síceolaíocht, déantar neamhaird den chuid is mó den lá atá inniu ann.
In ainneoin seo, is fiú do mhic léinn níos mó a fhoghlaim faoi smaointe Hull chun tuiscint a fháil ar an éifeacht a bhí ag a chuid oibre ar shíceolaíocht agus a fheiceáil conas a d'fhreagair na teoiriceoirí eile trína gcuid teoiricí féin a mholadh.
Forbhreathnú ar Theoiric an Hull
Ba é Hull ar cheann de na chéad theoiriceoirí iarracht teoiric mhór a chruthú a ceapadh chun gach iompar a mhíniú. Thosaigh sé ag forbairt a theoiric go gairid tar éis dó bheith ag obair in Ollscoil Yale, ag smaoineamh ar smaointe ó roinnt smaointeoirí eile, lena n-áirítear Charles Darwin, Ivan Pavlov , John. B. Watson , agus Edward L. Thorndike . Bhunaigh sé a theoiric maidir le coincheap an homeostasis , an smaoineamh go n-oibríonn an comhlacht go gníomhach chun staid áirithe cothromaíochta nó cothromaíochta a choimeád. Mar shampla, rialaíonn do chorp a teocht chun a chinntiú nach mbíonn tú ró-theo nó ró-fhuar. Chreid Hull gurb é an iompar ceann de na bealaí a chothaíonn orgánach an t-iarmhéid seo.
Bunaithe ar an smaoineamh seo, mhol Hull go dtiocfadh gach spreagadh mar thoradh ar na riachtanais bitheolaíocha seo.
Ina theoiric, d'úsáid Hull an téarma tiomáint chun tagairt a dhéanamh ar staid na teannas nó an tsaoilseachta de bharr riachtanais bhitheolaíochta nó fiseolaíocha. Is samplaí de thiomáineann gach tart, ocras, agus an gá atá le teas. Cruthaíonn tiomáint stát mí-oiriúnach, teannas a chaithfear a laghdú.
D'fhonn an stát teannas seo a laghdú, déanann daoine agus ainmhithe bealaí chun na riachtanais bitheolaíochta seo a chomhlíonadh.
Faigheann muid deoch nuair a bhíonn muid ag tart. Bímid ag ithe nuair atá ocras ort. Téann muid suas ar an teirmeastat nuair atá muid fuar. Mhol sé go ndéanfaidh daoine agus ainmhithe arís aon iompraíocht a laghdaíonn na tiománaí sin.
Coinníollú agus Forfheidhmiú
Meastar go bhfuil Hull ina smaointeoir neamh-iompraíochta, ach cosúil leis na hiompórtálaithe móra eile, chreid sé go bhféadfaí iompar daonna a mhíniú trí athchóiriú agus athneartú. Feidhmíonn an laghdú ar an tiomáint mar threisiú don iompar sin. Méadóidh an t-atreisiú seo an dóchúlacht go dtarlóidh an t-iompar céanna arís sa todhchaí nuair a eascraíonn an gá céanna. D'fhonn maireachtáil ina timpeallacht, ní mór d'orgánach a iompar ar bhealaí a chomhlíonann na riachtanais marthanais sin.
"Nuair atá an mharthanas i mbaol, tá an t-orgánach riachtanach (nuair nach gcomhlíontar na riachtanais bhitheolaíocha maidir le maireachtáil) agus go n-iompraíonn an t-orgánach ar bhealach chun an gá sin a laghdú," a mhínigh Hull.
I gcaidreamh freagra spreagtha (SR), nuair a leanann an spreagadh agus an freagra laghdú ar an ngá atá ann, cuirtear leis an dóchúlacht go dtiocfaidh an spreagadh céanna leis an bhfreagra céanna arís sa todhchaí.
Teoiric Iompair Múinteach Matamaitice Hull
Ba é sprioc Hull teoiric na foghlama a fhorbairt a d'fhéadfaí a chur in iúl go matamaiticiúil, "foirmle" a chruthú chun iompar daonna a mhíniú agus a thuiscint.
Seo a leanas an "Teoiric Iniompartha Iniompartha Matamaitice" a d'fhorbair sé:
sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr
- SÉr: Féidearthachtaí eisceachtúla, nó an dóchúlacht go dtiocfaidh freagra (orgánach) ar orgánach le spreagadh (í)
- V: Dinimicíocht déine spreagadh, rud a chiallaíonn go mbeidh tionchar níos mó ag roinnt spreagthaí ná daoine eile
- D: neart tiomána, arna chinneadh de réir an méid díothachta bitheolaíoch
- K: Spreagadh dreasachta, nó méid nó méid an sprioc
- J: Tá cead ag an mhoill roimh an orgánach athneartú a lorg
- SHr: Neart gnáth, bunaithe ar mhéid an oiriúnaithe roimhe seo
- slr: Cosc ar choinníoll, de bharr easpa athneartaithe roimhe seo
- lr: Cosc athghníomhach, nó tuirse
- SÓr: Earráid randamach
- SLr: Tairseach imoibrithe, nó an méid is lú de atreisiú a chuirfidh foghlaim ar fáil
Bhí go leor ag breathnú ar chur chuige Hull mar ró-chasta, ach ag an am céanna, mhol criticeoirí gur theip ar theoiric laghdaithe tiomána spreagadh an duine a mhíniú go hiomlán. Bhí tionchar ag a chuid oibre, áfach, ar shíceolaíocht agus ar theoiricí spreagúla sa todhchaí.
Tuairimí agus Criticí Comhaimseartha
Cé go raibh teoiric Hull coitianta i lár lár an 20ú haois, thosaigh sé ag titim as fabhar ar roinnt cúiseanna. Mar gheall ar a bhéim ar a n-athróga a chainníochtú ar bhealach atá sainithe go cúramach, níl aon chumas ginearálta ag a theoiric. Mar sin féin, bhí tionchar tábhachtach ag a bhéim ar theicnící dian turgnamhacha agus ar mhodhanna eolaíochta i réimse na síceolaíochta.
Ceann de na fadhbanna is mó le teoiric laghdaithe tiomána Hull ná nach dtugann sé cuntas ar an gcaoi a laghdaíonn athneartóirí tánaisteacha tiománaithe. Murab ionann agus thiomáineann phríomha mar ocras agus tart, ní dhéantar athneartaithe tánaisteacha chun riachtanais fhiseolaíocha agus bitheolaíocha a laghdú go díreach. Tóg airgead, mar shampla. Cé go gceadaíonn airgead duit athneartóirí bunscoile a cheannach, ní dhéanann sé aon rud i dtiomáineann agus laghdú uaidh féin. In ainneoin seo, gníomhaíonn airgead mar fhoinse cumhachtach athneartaithe.
Is é an príomh-cháineadh ar theoiric na foghlama a laghdaíonn an tiomáint ná nach míníonn sé cén fáth go mbíonn daoine ag iompar iompar nach laghdaíonn siad. Mar shampla, itheann daoine go minic nuair nach mbíonn siad ocras nó deoch nuair nach bhfuil tart orthu. I roinnt cásanna, baineann daoine páirt i ngníomhaíochtaí a mhéadaíonn teannas ar nós tumadóireacht spéir nó ag léim bungee. Cén fáth go n-éileodh le daoine gníomhaíochtaí nach ndéanann aon rud chun riachtanais bhitheolaíocha a chomhlíonadh agus go gcuirfeadh siad i mbaol mór iad? Ní féidir leis an teoiric laghdaithe tiomána cuntas a thabhairt ar iompar den sórt sin.
Éifeachtaí ar Thaighde Níos déanaí
Cé go bhfuil teoiric Hull tar éis titim i dtús báire sa síceolaíocht, is fiú fiú an tuiscint a bhí aige ar shíceolaithe eile an t-am a thuiscint agus an chaoi a chabhraigh sé le taighde níos déanaí sa síceolaíocht.
D'fhonn na teoiricí a tháinig ina dhiaidh sin a thuiscint go hiomlán, tá sé tábhachtach go dtuigeann na daltaí bunúsacha teoiric Hull. Mar shampla, bhí go leor de na teoiricí spreagúla a tháinig chun cinn sna 1950í agus sna 1960idí bunaithe ar theoiric bhunaidh Hull nó bhí siad dírithe ar roghanna eile a sholáthar don teoiric laghdaithe tiomána. Is sampla iontach é ceann ordlathas cáiliúil Abraham Maslow, a tháinig chun cinn mar mhalairt ar chur chuige Hull.
> Foinsí:
> Hull CL. Na Síceolaíochtaí Foghlama Conflicting: A Way Out. Athbhreithniú Síceolaíoch . 1935; 42: 491-516.
> Schultz DP, Schultz SE. Stair na Síceolaíochta Nua-Aimseartha. 11ú ed. Foghlaim Cengage; 2016.