Tá suim mhór ag síceolaithe forbartha i gcaoi a dtéann tuismitheoirí i bhfeidhm ar fhorbairt leanaí. Mar sin féin, tá an-deacair ag baint le nasc iarbhír éifeachtach idir gníomhaíochtaí sonracha tuismitheoirí agus iompar leanaí níos déanaí.
Is féidir le roinnt leanaí a thógtar i dtimpeallachtaí suntasacha difriúla a bheith ag teacht chun cinn go bhfuil pearsantachtaí an- chosúil acu. Os a choinne sin, is féidir le páistí a roinnt le teach agus a dtógtar sa timpeallacht chéanna iad féin a bheith ag pearsantachtaí an-difriúla.
In ainneoin na ndúshlán seo, thug taighdeoirí go bhfuil naisc idir stíleanna tuismitheoireachta agus na héifeachtaí atá ag na stíleanna seo ar leanaí. Tugann na héifeachtaí seo, cuid acu le fios, iompar do dhaoine fásta.
Cad a Deir Taighde
I rith na 1960í, rinne an síceolaí Diana Baumrind staidéar ar níos mó ná 100 leanbh aois réamhscoile. Ag baint úsáide as breathnóireacht nádúrtha , agallaimh tuismitheoirí, agus modhanna taighde eile, d'aithin sí roinnt gnéithe tábhachtacha tuismitheoireachta.
I measc na ngnéithe seo tá straitéisí smachta, teas agus cothú, stíleanna cumarsáide , agus ionchais aibíochta agus rialú.
Bunaithe ar na gnéithe seo, mhol Baumrind go léiríonn formhór na dtuismitheoirí ceann de thrí stíleanna tuismitheora éagsúla. Mhol tuilleadh taighde ag MacCoby agus Martin freisin ceathrú stíl tuismitheoireachta a chur leis na trí thosaigh seo.
Déanfaimid breathnú níos géire ar gach ceann de na ceithre stíl mhaireachtála seo agus an tionchar a d'fhéadfadh a bheith acu ar iompar an linbh.
Tuismitheoireacht Údarásach
Ceann de na trí stíleanna móra a d'aithin Baumrind an stíl údarúcháin . Sa stíl seo tuismitheoireachta, táthar ag súil go leanfaidh na páistí leis na rialacha dian a bhunaigh na tuismitheoirí. De ghnáth ní dhéantar pionós a ghearradh ar na rialacha sin a leanúint. Ní mhíníonn tuismitheoirí údaraithe an réasúnaíocht atá taobh thiar de na rialacha seo. Má iarrtar ort a mhíniú, d'fhéadfadh an tuismitheoir freagra a thabhairt ach, "Mar a dúirt mé mar sin."
Cé go bhfuil éileamh ard ar na tuismitheoirí seo, níl siad an-sofhreagrach dá leanaí. Tá siad ag súil go n-iompraíonn a gcuid leanaí go héasca agus nach ndéanann siad earráidí, ach tugann siad treo beag maidir leis an méid ba chóir a gcuid leanaí a dhéanamh nó a sheachaint sa todhchaí. Tá pionós ar phianbhreitheanna, go minic go géarmhar, ach is minic a fhágann a gcuid leanaí ag déanamh iontas go díreach ar an méid a rinne siad mícheart.
De réir Baumrind, tá na tuismitheoirí seo "oibiachtúil - agus atá dírithe ar stádas, agus táthar ag súil go n-éireofar lena n-orduithe gan míniú."
Is minic a dhéantar cur síos ar thuismitheoirí a léiríonn an stíl seo mar shamhlaíocht agus deachtóireacht. Tá a gcur chuige maidir le tuismitheoireacht ar cheann de "spártha an tslat, déan an páiste a mhilleadh." In ainneoin go bhfuil rialacha den sórt sin agus ardleibhéil iontu, ní dhéanann siad beagán chun an réasúnaíocht atá taobh thiar dá n-éilimh a mhíniú agus go mbeifí ag súil go leanfaidh leanaí gan cloí gan cheist.
Tuismitheoireacht Údarásach
Ba é an dara stíl mhór a d'aithin Baumrind an stíl údarásach . Cosúil le tuismitheoirí údarúcháin, bunóidh na daoine le stíl tuismitheoireachta údarásach rialacha agus treoirlínte a bhfuiltear ag súil go leanfaidh a gcuid leanaí. Mar sin féin, tá an stíl tuismitheoireachta seo i bhfad níos daonlathach.
Tá tuismitheoirí údarásacha freagrach as a gcuid leanaí agus tá siad sásta éisteacht le ceisteanna. Tá na tuismitheoirí seo ag súil go leor dá leanaí, ach soláthraíonn siad teas, aiseolas agus tacaíocht leordhóthanach.
Nuair a theipeann ar na páistí na hionchais a bhaint amach, tá na tuismitheoirí seo níos mó á gcothú agus ag maíomh seachas pionósú.
Mhol Baumrind go ndéanann na tuismitheoirí sin monatóireacht agus caighdeáin shoiléir a chur ar fáil maidir le hiompar a gcuid leanaí. Tá siad dearfach, ach ní bhíonn siad inmhianaithe agus sriantach. Tá a gcuid modhanna araíonachta tacúil, seachas pionós. Tá siad ag iarraidh a gcuid leanaí a bheith dearfach chomh maith le freagracht shóisialta, agus féin-rialáilte chomh maith le comharchumann. "
Is é seo an meascán d'ionchas agus tacaíocht a chabhraíonn le páistí na dtuismitheoirí údarásacha scileanna a fhorbairt, mar shampla neamhspleáchas, féinriail agus féinrialú .
Tuismitheoireacht Cheadaitheach
Ba é an stíl dheiridh a d'aithin Baumrind an rud a dtugtar stíl cheadaitheach tuismitheoireachta air . Is minic a bhíonn tuismitheoirí ceadaithe ag tuismitheoirí indulgent ar a laghad, ní mór a gcuid éilimh a dhéanamh dá gcuid leanaí. Is annamh a bhíonn na tuismitheoirí sin ag smacht ar a gcuid leanaí toisc go bhfuil ionchais réasúnta íseal ar aibíocht agus ar fhéin-rialú orthu.
De réir Baumrind, tá tuismitheoirí ceadaithe "níos sofhreagrach ná mar atá siad ag teastáil. Ní bhíonn siad neamhdhearcach agus dian, níl iompar aibí ag teastáil uathu, go bhféadfadh siad féin-rialáil suntasach a sheachaint, agus ní mór achrann a sheachaint."
De ghnáth, tá tuismitheoirí ceadaithe ag cothú agus ag cumarsáid lena gcuid leanaí, ag cur stádas cara níos mó ná sin tuismitheora go minic.
Tuismitheoireacht Neamhfhorbartha
Chomh maith leis na trí stíleanna a thug Baumrind, an síceolaí Eleanor Maccoby agus John Martin, molta ceathrú stíl ar a dtugtar tuismitheoireacht neamhbhreithe nó neamhghníomhach . Is éard atá i gceist le stíl tuismitheoireachta neamhbhunaithe beagán éilimh, íseal freagrachta, agus cumarsáid an-bheag.
Cé go gcomhlíonann na tuismitheoirí riachtanais bhunúsacha an linbh, bíonn siad scoite de ghnáth ó shaol a linbh. D'fhéadfadh siad a chinntiú go gcothaítear a gcuid páistí agus go bhfuil foscadh acu, ach ní thabharfaidh siad beagán le haon rud ar threoir, struchtúr, rialacha, nó fiú tacaíocht. I gcásanna tromchúiseacha, féadfaidh na tuismitheoirí sin riachtanais nó a gcuid leanaí a dhiúltú nó a fhaillí.
Tionchar na Stíleanna Tuismitheoireachta
Cén éifeacht a bhíonn ag na stíleanna tuismitheoireachta seo ar thorthaí forbartha leanaí? Chomh maith le staidéar tosaigh de 100 páiste réamhscoile Baumrind, rinne taighdeoirí staidéir eile a d'eascair roinnt conclúidí faoi thionchar stíleanna tuismitheoireachta ar leanaí.
I measc thorthaí na staidéar seo:
- Mar thoradh ar stíleanna tuismitheoireachta údarúcháin is gnách go mbíonn leanaí atá obedient agus líofa, ach tá siad níos ísle i sonas, inniúlacht shóisialta agus féin-mheas .
- Is éard atá i gceist le stíleanna tuismitheoireachta údarásacha ná leanaí atá sásta, in ann agus rathúil.
- Is minic go dtarlaíonn tuismitheoireacht cheadaitheach i leanaí a bhfuil céim íseal i sonas agus féinrialú. Is dóichí go mbainfeadh na páistí seo fadhbanna le húdarás agus bíonn siad ag déanamh drochthionchar ar scoil.
- Tá stíleanna tuismitheoireachta neamhbhunaithe céim is ísle i ngach réimse saoil. Is éard atá i gceist leis na páistí seo ná easpa rialaithe a bheith acu, bíonn siad féin-mheas íseal, agus nach bhfuil siad níos inniúla ná a gcomhghleacaithe.
Cén fáth go dtugann tuismitheoireacht údarásach na buntáistí sin ar stíleanna eile?
Toisc go bhfuil níos mó seans ann go dtuigeann tuismitheoirí údarásacha mar réasúnta, cothrom, agus mar sin is dóichí go mbeidh a gcuid páistí ag cloí leis na hiarratais a dhéanann na tuismitheoirí seo. Chomh maith leis sin, toisc go gcuireann na tuismitheoirí seo rialacha ar fáil chomh maith le mínithe maidir leis na rialacha seo, tá sé níos mó seans go ndéanfaidh páistí na ceachtanna sin a inmheánú.
Seachas na rialacha a leanúint ach toisc go n-eaglaíonn siad pionós (mar is féidir leo le tuismitheoirí údarúnaithe), is féidir le páistí tuismitheoirí údarásacha a fheiceáil cén fáth a bhfuil na rialacha ann, a thuiscint go bhfuil siad cothrom agus inghlactha, agus déan iarracht na rialacha seo a leanúint chun freastal ar a gcuid tuiscint inmheánach féin ar a bhfuil ceart agus mícheart.
Ar ndóigh, cuirtear stíleanna tuismitheoireachta tuismitheoirí aonair le chéile chun cumasc uathúil a chruthú i ngach teaghlach. Mar shampla, féadfaidh an mháthair stíl údarásach a thaispeáint agus bíonn an t-athair i bhfabhar cur chuige níos ceadaithe.
Féadann comharthaí measctha nó fiú cásanna a bheith ina dhiaidh sin nuair a iarrann leanbh cead ón tuismitheoir níos mó a cheadaítear a fháil. D'fhonn cur chuige comhtháite maidir le tuismitheoireacht a chruthú, tá sé ríthábhachtach go bhfoghlaimíonn tuismitheoirí comhoibriú nuair a chuireann siad le chéile gnéithe éagsúla dá stíleanna tuismitheora uathúla.
Teorainneacha agus Criticí ar Thaighde Stíl Tuismitheoireachta
Tá, áfach, roinnt teorainneacha tábhachtacha maidir le taighde stíl tuismitheora ar chóir a thabhairt faoi deara. Tá naisc idir stíleanna agus iompraíocht tuismitheoireachta bunaithe ar thaighde comhghaoil , rud a chabhródh le caidrimh a aimsiú idir athróga ach ní féidir leo caidrimh chinnteacha agus éifeachtacha a bhunú. Cé go bhfuil fianaise ann go bhfuil stíl tuismitheora áirithe nasctha le patrún iompair áirithe, is féidir ról mór a bheith ag athróga tábhachtacha eile cosúil le meon an linbh.
Tá roinnt fianaise ann freisin gur féidir le hiompar an linbh tionchar a imirt ar stíleanna tuismitheoireachta. Chinn staidéar amháin gur thosaigh tuismitheoirí na bpáistí a léirigh iompar deacair le rialú níos lú tuismitheoirí thar thréimhse ama. Tugann torthaí den sórt sin le fios nach bhféadfadh na páistí díobháil toisc go raibh a dtuismitheoirí ró-cheadaithe, ach go bhféadfadh tuismitheoirí leanaí deacair nó ionsaitheach a bheith níos dócha go dtiocfadh leo ach a gcuid páistí a rialú.
Thug taighdeoirí faoi deara freisin go bhfuil na comhghaolú idir stíleanna agus iompar tuismitheoireachta uaireanta lag ar a laghad. I go leor cásanna, níl na torthaí leanbh a bhfuiltear ag súil leo ábhartha; beidh leanaí ag na tuismitheoirí a bhfuil stíleanna údaraithe acu atá ag dul i ngleic leo nó a bhíonn i mbun iompraíocht neamhchiontach, agus beidh leanaí ag tuismitheoirí a bhfuil stíleanna ceadaithe acu atá féinmhuiníneach agus go rathúil go heacnamúil.
Ní fhéadfadh na ceithre stíleanna tuismitheora seo a bheith riachtanach go hiontach freisin. Tá ról tábhachtach ag fachtóirí cultúrtha freisin i stíleanna tuismitheoireachta agus torthaí leanbh.
"Níl aon stíl uathúil" tuismitheoireachta "go huilíoch," scríobhann an t-údar Douglas Bernstein ina chuid Essentials of Psychology leabhar. "Mar sin, ní bhaineann tuismitheoireacht údarásach, atá nasctha go comhsheasmhach le torthaí dearfacha i dteaghlaigh Mheiriceá Mheiriceá, le feidhmíocht scoile níos fearr i measc daoine óga Mheiriceá Mheiriceá na hAfraice nó i Meiriceá na hÁise."
An Líne Bottom
Mar sin, cad é an bealach a bhaineann le stíleanna tuismitheoireachta?
Baineann stíleanna tuismitheoireachta le torthaí leanbh éagsúla agus tá an stíl údarásach nasctha go ginearálta le hiompar dearfacha, mar shampla féin-mheas láidir agus féin-inniúlacht. Mar sin féin, tá ról tábhachtach ag fachtóirí tábhachtacha eile, lena n-áirítear cultúr, tuiscint leanaí ar chóireáil na dtuismitheoirí agus tionchair shóisialta in iompar leanaí.
> Foinsí:
> Baumrind, D. Cleachtais chúram leanaí a raibh trí phhatrúin iompair réamhscoile acu. Monagraif Síceolaíochta Géiniteacha. 1967 ; 75: 43-88.
> Benson, JB, Marshall, MH. Forbairt Shóisialta agus Mhothúchánach in Naíonáin agus Luath-Óige. Oxford: Acadamh Preas; 2009.
> Huh, D, Tristan, J, Wade, E & Stice, E An bhfuil Iompar Fadhb ag Tuismitheoireacht Bochta ?: Staidéar Ionchasach ar Chailíní Óga. Iris Oifigiúil do Dhaoine Óg. 2006; 21 (2): 185-204.
> Macklem, GL. Treoir an Chleachtóra maidir le Rialú Emotion i Leanaí Scoile. Nua-Eabhrac: Springer; 2008.